简介：摘要为了规范和促进医院培训工作持续、系统的进行，通过知识、能力、经验的积累、应用、传播与创新，来提升员工职业技能与职业素质，使员工适应医院的发展。本文就医院的培训体系进行探讨，希望能提供一些参考。

简介：摘要目的构建全科医生转岗培训课程体系。方法本研究采用德尔菲法。在结合世界家庭医学树模型和前期研究构建的全科医生胜任力模型的基础上，总结归纳出原始指标，编制专家咨询量表，通过德尔菲法进一步筛选、优化指标。结果2轮专家咨询问卷全部回收，专家权威系数为0.87，构建了包含3个培训维度，9个培训项目，33个培训内容的课程体系。结论构建的全科医生转岗培训课程体系具有一定的科学性、全局性和实用性，为全科医生转岗培训提供参考。

简介：摘要目的构建基于核心能力的麻醉科护士在职培训课程体系，为提升麻醉科护士核心能力和规范培训提供参考。方法2020年7月成立研究小组，通过文献检索，以麻醉科护士的核心能力评价指标体系内容为框架，初步拟订培训课程体系指标并制订函询问卷。采用便利抽样法，于2020年8—10月选取15名专家，采用德尔菲法进行2轮专家函询，函询内容包括课程内容、培训学时以及培训方法等，构建基于核心能力的麻醉科护士在职培训课程体系。结果2轮专家函询问卷的有效回收率均为100.00%（15/15），专家权威系数为0.864，第2轮咨询中肯德尔协调系数为0.245。最终形成包括临床护理能力、评判性思维能力、沟通与协调能力、专业发展能力、科学素养5项一级指标、18项二级指标和79项三级指标的麻醉科护士在职培训课程体系。结论基于核心能力的麻醉科护士在职培训课程体系具有科学性和实用性，可为提升麻醉科护士核心能力和规范培训提供参考。

简介：摘要目的构建一套系统、规范、科学、有效的新入职护士规范化培训的评价指标体系。方法通过查阅文献，应用德尔菲法和目的抽样法于2019年10月—2020年4月对来自5家医疗单位、1所护理学院的17名护理专家进行2轮专家函询，构建新入职护士规范化培训的评价指标体系。结果2轮专家咨询问卷的回收率均为100%，专家权威系数为0.92。最终形成的新入职护士规范化培训考核评价指标体系包括4个一级指标（职业素养、理论知识、护理操作技术、岗位核心胜任力）、17个二级指标、52个三级指标。结论本研究建立的新入职护士规范化培训考核评价指标体系系统、科学、有效，可以为新入职护士规范化培训考核提供借鉴，为提高培训效果和质量提供理论基础和实践指导。

简介：摘要住院医师规范化培训是毕业后医学教育的主要形式。在超声医师规范化培养中，以岗位胜任力为导向，探索培养目标、教学管理、教学方法、教学模式、考核手段等。通过坚持导师负责制，横向采用多模块教学、纵向采用阶梯式教学，因地制宜制订学习计划，完善考核制度等措施，从而构建规范化、实用性强的超声住院医师培训体系。

简介：摘要肿瘤心脏病学已经发展成为现代心脏病学中一个新的重要分支，临床教学中应重视培养医学生对这一前沿领域的关注。目前在肿瘤心脏病学培训中存在诸多不足，缺乏完善的教学培训及评价体系。为了适应肿瘤心脏病学科人才培养的目标与定位，大连医科大学附属第一医院采用多学科团队教学模式，针对不同培训阶段的学员，设定相应的教学内容和培训目标，并配合多样的教学方法和考核形式，探索并建立了不同层次医师肿瘤心脏病学培训及考核体系，并付诸实施，教学效果突出，得到师生广泛认可。

简介：摘要为探索我国健康服务与管理专业人才培训体系的建设模式，本文围绕“非典”后健康管理师的兴起和十余年的发展现状、健康管理师人才队伍现状问题进行分析，总结存在的主要问题，并结合后疫情时代下我国健康服务业的发展特点，提出对健康管理师培训体系及管理架构改进的建议：提升入行门槛，完善学科设计，发展健康管理人才学历教育和实践培训，细化管理框架，发扬国家文化优势。通过调整健康服务与管理专业人才培训体系构建以促进我国健康产业快速可持续发展，推进人民健康水平不断提高。

简介：摘要目的明确变态过敏反应科护士的岗位胜任力内涵，并建立科学合理的变态过敏反应科护士培训指标体系。方法通过参考国内外相关文献，并结合组内讨论、德尔菲法等方式，对变态过敏反应科护士培训指标体系进行建立。结果第1轮函询问卷共23份有效问卷，有效回收率为100.00%，共有19位专家提出建议，提出建议率为82.61%；第2轮函询问卷共23份有效问卷，有效回收率为100.00%，共有2位专家提出建议，提出建议率为8.70%；专家权威系数Cr水平为0.845；专家Kendall's W值为0.249，函询结果各级指标CV均<0.25(P<0.001)；指标体系包含4项一级指标、14项二级指标及27项三级指标。结论本次研究所建立的基于岗位胜任力的变态过敏反应科护士培训指标体系具有较高的可行性及科学性，可为该院变态过敏反应科护理人才的培养提供相应的理论依据。

简介：摘要目的构建以岗位胜任力为导向的、基于工作场所的住院医师规范化培训出科考核评价体系，提高培训质量和住院医师执业胜任力。方法选取2018年6月至2019年10月在嵊州市人民医院进行规范化培训的住院医师及其带教老师、教学秘书为研究对象，收集、分析科室住院医师规范化培训出科考核情况，讨论、实施并确定基于工作场所为基础的考核模式（WPBA）的出科考核评价体系。结果住院医师对迷你临床演练评估（mini-CEX）评价满意率为86.96%（60/69）；住院医师认为最能反映临床诊疗能力的、最能提升临床诊疗能力的出科考核方式均为出科病例答辩，分别为70.37%（19/27）、66.67%（18/27）。有56.52%（13/23）的带教老师建议实施病例分析、病例报告；带教老师对病例答辩评价较好，对出科理论和技能考核评价较低；实施过病例导向讨论（CbD）的住院医师对该项目很认同。结论由日常综合评分、科室出科理论考试与技能考核、mini-CEX、科教科出科理论及技能考核、出科病例答辩、CbD、360°评估等7个方面组成的基于WPBA的出科考核评价体系，得到了住院医院规范化培训学员及教师的认同，具有可操作性，也取得了一定的效果。

简介：摘要在深入分析住院医师规范化培训课程体系现状基础上，介绍中南大学湘雅医院以成果导向教育理念为指引，基于住院医师"任务、态度、职业特征"3个方面成果目标为导向，构建住院医师规范化培训混合式课程体系；并从成果设计、课程设计、课程实施、成绩记录、成果评价5个方面解析课程体系的构建流程，对进一步完善住院医师规范化培训目标、内容、方式与方法具有较大的参考价值。

简介：摘要针对国内眼科显微手术培训体系的问题和不足，借鉴国外著名眼科中心的临床教学方案，北京大学第三医院探索出了一套眼科显微手术分层分级综合培训体系。通过四层次-八级别的显微手术培训，将多媒体理论教学、Wet-Lab实验室显微实践、手术模拟器显微培训以及临床实战有机地结合在一起，循序渐进地提高住院医师的眼科显微手术能力，在临床中取得了良好的教学效果，受到师生的广泛好评。

简介：摘要目的以柯氏模型为基础，构建适用于手术室实习护生无菌观念教学效果评价的指标体系。方法以柯氏模型为理论框架，结合文献回顾、小组讨论，拟定指标体系初稿，编制专家咨询问卷；选取成都市几所三甲医院及医学本科院校30名具有护理教学经验的专家进行研究；采用德尔菲法（Delphi）对专家进行两轮咨询。将调查数据录入Excel表格，运用SPSS 23.0统计软件进行数据分析。结果两轮咨询专家的积极系数分别为100.00%和93.33%，专家权威系数均>0.7，专家意见的总体协调系数Kendall’s W分别为0.321和0.427，差异有统计学意义（P<0.05）。最终形成的手术室实习护生无菌观念培训效果指标体系包括4项一级指标、11项二级指标、45项三级指标。结论手术室实习护生无菌观念考核指标体系构建方法科学合理，内容设置得当，可为手术室实习护生无菌观念培训效果评价提供依据。

简介：木材工业是我国基本的一大工业，其木材标准化程度作为评判木材工业发展水平的指标，需要相关人员对现有的木材标准体系进行进一步的分析，完善现有我国木材标准体系中存在的一些问题，结合木材市场、木材标准化进展情况等来进行综合的考虑，构建出更为科学有效、全面合理的木材标准体系。

简介：摘要目的基于柯氏模型构建中医医院中级职称护士中医护理培训体系，为中医医院中级职称护士培训提供参考依据。方法以柯氏模型为理论依据，结合文献回顾、问卷调查和半结构式访谈结果拟定培训体系初稿，编制专家咨询问卷，选取21名浙江省专家进行2轮专家函询。结果2轮专家函询的问卷回收率均为100%，专家权威系数分别为0.89、0.91，肯德尔协调系数分别为0.239、0.176（P<0.001）。最终形成的培训体系包括3个一级指标，11个二级指标，37个三级指标，145个四级指标。结论中级职称护士中医护理培训体系构建方法科学，内容合理、全面，可为中医医院中级职称护士的培训提供科学参考依据。

简介：摘要目的探讨基于柯式模型构建消毒供应中心专科护士规范化培训效果评价指标体系构建。方法以柯式模型理论为指导，采用德尔菲专家咨询法，对专家进行两轮询函问卷调查，分析专家对CSSD专科护士规范化培训效果评价体系构建意见。结果在两轮专家询函问卷调查中，专家的积极系数分别为93.33%和100.00%，表明专家积极性较高；本研究专家权威系数为(0.841±0.875)，均值为0.857，专家权威系数>0.73，表明本研究所咨询专家均具有权威性和代表性；专家咨询意见和协调系数为0.181~0.231，经检验差异具有统计学意义(P<0.05)，表明专家意见和协调程度较好，意见大多都已趋向一致。结论本研究以柯式模型为理论框架，结合专家咨询构建CSSD专科护士培训质量指标体系，通过反应层、学习层、行为层及结果层4个层面评估培训质量的长期性和连续性。其研究过程严谨，在评价指标上科学全面且贴近临床实践，具有较强的可操作性，能够对专科护士规范化培训进行全面有效的评价，能够客观反映出专科护士在规范化培训过程中核心能力的变化，为规范化培训工作提供有效反馈。

简介：摘要目的构建基于岗位胜任力的放射科新入职护士规范化培训课程体系。方法通过参考国内外文献、专家访谈及研究小组讨论拟订放射科新入职护士规范化培训课程初稿，采用德尔菲法对12家三级甲等医院放射科的20名专家进行2轮咨询，运用层次分析法确定各级指标权重。结果最终形成的基于岗位胜任力的放射科新入职护士规范化培训课程体系，包含4个一级指标（知识、技能、情景决策、人文素养）、10个二级指标、55个三级指标。2轮专家咨询中专家积极系数分别为85%、100%，权威系数分别为0.75、0.80；第2轮专家咨询中一、二、三级指标专家意见和谐系数分别为0.401、0.493，P<0.01。结论构建的基于岗位胜任力的放射科新入职护士规范化培训课程体系科学、合理，可为放射科新入职护士的规范化培训提供参考依据。

简介：摘要目的构建肿瘤放射治疗专业住院医师规范化培训(以下简称"住培")的新模式及考评体系，并对其实施效果进行评价。方法2016年6月1日至12月31日，江苏省肿瘤医院采用文献研究法、访谈法及德尔菲法建立肿瘤放射治疗专业住培的新模式及考评体系，并在江苏省肿瘤医院(以下简称"本基地")78名住培学员中实施。通过问卷调查收集本基地78名住培学员和21名教职人员对新培训模式的评价，比较本基地78名住培学员与使用传统培训模式的江苏省卫生健康委员会认定的肿瘤放射治疗专业其他住培基地的同期80名住培学员的住培理论考试成绩、临床操作技能考试成绩和沟通能力考试成绩。结果新模式实施效果的问卷调查中，本基地住培学员满意度为76.3%(58/76)，本基地教职人员满意度为66.7%(14/21)。与其他基地住培学员比较，本基地住培学员的住培理论考试成绩[(77.89±14.83)分比(72.45±18.78)分，P＝0.045]、临床操作技能考试成绩[(83.01±12.67)分比(77.34±15.11)分，P＝0.012]及沟通能力考试成绩[(85.94±9.33)分比(81.76±11.19)分，P＝0.011]均优于其他基地学员，差异有统计学意义。结论住培学员和教职人员对肿瘤放射治疗专业住培的新模式和考评体系比较满意；与传统模式相比，新培训模式有助于提高住培学员的住培理论考试成绩、临床操作技能考试成绩及沟通能力考试成绩。

简介：摘要专科医师规范化培训作为毕业后医学教育的重要组成部分，是培养能够独立、规范、高质量从事专科疾病诊疗工作临床医师的必由之路。我国牙周病患病率高，重度和晚期牙周炎比例高，诊疗过程复杂。亟需扩大能胜任此类治疗的牙周专科医师队伍。目前我国牙周专科医师培训刚刚起步。本文总结了近5年北京大学口腔医学院·口腔医院牙周专科医师培训的探索实践过程，从建立培训基地、制订明确的培训目标，到严格执行培训细则、加强过程质量控制，以确保学员经过培训后达到牙周专科医师的预期水平。通过阶段实践总结，探索符合我国国情的牙周专科医师培训体系，加快我国牙周专科医师的培训进程。

简介：摘要专科医师规范化培训是培养能够独立、规范地从事疾病专科诊疗工作临床医师的必经途径。为更好地与国际接轨，建立可复制、可推广的专科医师规范化培训体系积累经验的目标，北京大学医学部自2014年起开展了专科医师规范化培训试点工作。本文详细阐述了构建专科医师规范化培训体系的情况，包括明确专科医师内涵和培训目标、完善专科设置，建立健全准入和考核体系、做好政策衔接等。在培训试行中，以"稳中求进、分步实施"为指导思想，以需求和胜任力为导向，注重顶层设计，制定了与职称晋升和学位有序衔接的政策，实现"住专一体化"管理。截至2019年底，北京大学医学部专科医师规范化培训共设有48个专科，明确了培训标准、考核方案、基地标准和基地容量计算方案，实现"四考合一"，专科医师规范化培训体系和考核体系基本建立，基本实现了专科医师规范化培训试点目标。

简介：摘要本研究介绍灾害护理核心能力的相关概念、国内外护士灾害护理培训形式，总结我国目前灾害护理核心能力培训的进展及优缺点，为探索适合我国灾害护理核心能力的系统化培训体系提供参考依据。