简介：在人际交往的各种场合,出于礼貌,常常要使用一些祝词。但是,如果不能正确使用祝词,将会影响交际,为人耻笑。下面介绍一些较常用的祝词,供大家使用时参考。一、祝老年人健康长寿椿龄、鹤寿、鹤算、曼寿、眉寿、尧寿、尧龄、多福分寿、福寿绵长、福寿双全、福寿无疆、龟龄遐寿、龟龄鹤算、龟鹤遐龄、海屋添筹、华封三祝、美意延年、寿比南山、寿山福海、寿同松乔、万寿无疆、延年益寿、竹

简介：中国需为农民工找到新位置，中国应逐步废除农民工制度.

简介：矿山安全呼唤健全制度；成都“公交悲剧”折射中国安全文化缺失。

简介：2016年有1200万农村贫困人口脱贫，虽然农村贫困人口缩减，但中国已经进入脱贫后期和关键期，继续扶贫攻坚必须改革社会救助制度，因为完全按照收入划定贫困线来衡量贫困是不够的，政府必须提供有针对性的精准扶贫措施。

简介：家长为子女入学灰色地带埋单年轻家长花费超过100万元人民币来购买一套房子，使自己的户口能转到一所顶尖小学所在的学区，这样的房子被视为进入重点小学的昂贵门票。成千上万的家长正在为教育体制的“灰色地带”付出艰难和高昂的代价。

简介：中国“灰色收入”令人吃惊美国《新闻周刊》网站8月12日中国经济改革研究基金会的研究表明．中国有三分之一的财富未申报．而且大部分“灰色收入”最终落到了10％的最富裕人群的手里。中国“富二代”的生活方式比西方更炫目．

简介：

简介：“民跪官”在于官员不作为香港《香港经济日报》5月19日俗语有云，“男儿膝下有黄金”，但最近内地连续发生的群跪事件成为一道刺眼的“景观”．这些群跪事件凸显基层矛盾激化．民众求救无门．只能一跪惊天下以求重视。

简介：

简介：近年来，在中国的政治生活和对外交往中，国务院新闻办的工作十分活跃。新闻办主任赵启正表示，作为中共中央、国务院统一管理对外宣传工作的办事机构，国务院新闻办要努力把一个团结、稳定、开放、繁荣的中国介绍给世界，使中国和世界更好地沟通和交往。

简介：我们知道李瑞环同志的每一篇讲话甚至在“很官方”的场合的重要工作报告都充满着鲜明的个性魅力、哲理光芒和求实勇气，象一篇思想深遂、气势恢宏、文辞隽永的抒情散文，却很少知道这是他重视和善于调教、培养身边文秘人员的结果。

简介：摘 要：改革开放以来，汉语语法理论主要经历了四大流派：汉语形式语法、汉语功能语法、汉语语义语法、汉语认知语法；还有部分其他语法研究理论。纵观汉语语法理论流派的发展历程，我们可以看到社会系统研究的原则和方法在汉语语法理论中得到了充分的体现。利用马克思主义社会科学方法论，分析语言问题，有利于推动建立符合汉语实际的语言学理论。

简介：富兰克林·罗斯福从1933年到1945年，连任四届总统，在美国历史上是前无古人的。他的领导艺术别具特色，展示其独具魅力的领导风格。

简介：韩国世界一流大学计划，即WCU（WorldClassUniversity）计划，在2008-2012年，每年投入1650亿韩元，合计共8250亿韩元，通过聘请国际知名的外国学者来韩国大学任教，带动韩国大学教育和科研水平的提高，从而建设一批达到世界一流水平的大学。

简介：饭店的信息化建设越来越受到重视，尤其软件系统的建设更是重中之重。本文通过对饭店企业软件系统建设方式的分析，指出资源外取能优化资源利用、提高核心能力、降低投入成本，是最适合饭店的企业信息化建设方式。

简介：针对一段时期对领导干部监督不力的问题，江泽民同志在中纪委四次全会上强调指出，要“加大监督力度，特别要加强主动监督，把监督的关口往前移，加强事前防范”，并要求“对领导干部工作时间内的表现要监督，工作时间以外的活动也要注意”。江泽民同志这里指出的对领导干部八小时以外的活动要重视、要注意，是增强监督主动性、加强事前防范的一个重要措施，对于预防和遏制腐败，具有重要意义。

简介：为更好地传播先进文化，现针对目前高校科技期刊中国人名汉语拼音拼写法非常混乱的现状，对111种自然科学类高校科技期刊中的中国人名汉语拼音拼写法是否统一进行调查统计。结果发现，其中58．6％的期刊著录格式统一，但仅有10．8％的期刊著录格式符合国家标准。分析原因并提出建议。

简介：我从事高中生物教学多年,在教学中,如能恰当地运用比喻,可以使纷繁复杂的生物知识变得浅显易懂,使抽象的知识形象化、深奥的知识简单化、枯燥的知识趣味化,从而有效地帮助学生理解,并加深记忆,达到良好的教学效果.教师只要勤于思考,适当运用比喻的教学技巧,就可以降低教学难度,促进教学的形象生动,教法活泼多样.

简介：目前我院教学规模较大、各层次生源状况和学生的学习状态区别较大、师资及教学设施紧张，按照可操作性原则，采取在一定范围内进行分层次教学的实验，使新生入校后经过一年的分层次教学，适应我校的学习环境，养成能够学习专业技术基础课和专业课的学习素质，取得较为成熟的经验后再进行连续性、全面性的分层次教学比较稳妥。

简介：《课标》明确指出：“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识。”课标对不同学段的估算教学也提出了明确的目标：“能估计运算的结果，并对估算的合理性做出解释；能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程；在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。”