简介:我们在处理来自各地各部门关于督查决策落实情况的反馈信息时,总感到有分量的材料比较少。这些材料的缺陷,主要是由于督查人员对块策落实情况从外表上进行粗线条的观察了解多,而整体思考和综合分析不够造成的。可见,在开展决策督查中,经过深入了解,掌握大量的第一手材料,并对其进行深度的综合分析,是督促检查工作的一项基本功。提高综合反馈能力,主要应在“重、综、详、深、强”五字上下功夫。“重’,是指材料所反馈的必须是事关改革、发展、稳定的大事,是党和政府的重大决策事项、重要工作部署的落实情况,是各级领导和广大人民群众最关心和最担心的特别是有争议的难以落实的政策性、社会性问题,是反映社会生活中新旧体制相摩擦、相撞击的敏感信息,是现实生活中的难点、热点问题。一句话,它提供给各级领导的必须是党的方针政策和各级党委决策落实中的“强点信息”。如去年初,我们提交给省委领导的当年第一个决策督查材料便是《当前广大干部职工关心的几个问题的落实情况》。其中涉及到全省财政开支单位干部职工实行新工资标准问题,省直机关拖欠干部职工医疗费和公费医疗的改革问题,群众意见最大的一些行政收费问题,停产、开工不足企业职工的生活问题,物价上涨过猛问题,等等。这些问题都是关系到党
简介:中职语文设置“语文综合实践活动”这一模块恰恰是语文教学中最有活力的部分.教师要充分利用好教材,在教学中充分利用课文对学生进行“读、写、听、说”的训练.“学生、教材、教师”三位一体的语文教学课堂,就应该是在教师指导下的学生自主进行语文实践的课堂,学生不再是被动的知识接受者,而应是主动的求知者和探索者.教师只是语文实践活动的组织者、引导者、合作者,其职责是因势利导、从旁协助,而不是越俎代庖、包打天下.在整个教学过程中,要把学生作为语文学习实践的主体,要加强他们的自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力.