简介：<正>近日,王林突然热闹了起来,在一些领导干部众星捧月式的顶礼膜拜中,王林式的阴阳先生、江湖郎中成了手眼神通、无所不能的"大师"。人们热议的背后或许更多的在思考为何会"引无数官员、老板、明星竞折腰"?特别是领导干部为什么会不问苍生问鬼神?风水源于"易学",本为相地之术,即临场勘察地理、选择合适地方的一门学问。古时风水多用于城镇村落选

简介：<正>牛津大学的爱德华·博诺先生非常推崇“横向思维”。在一次讲座中,博诺先生提出了这样一个问题:某工厂的办公楼原是一片2层楼建筑,占地面积很大。为了有效利用地皮,工厂新建了一幢12层的办公大楼,并准备拆掉旧办公楼。

简介：<正>曾国藩年轻时是个愤青,"自负本领甚大,每见人家不是"。30岁时意识到自身的不足,立志学做圣人,他的方法就是写日记,不过他的日记与一般人不同,很像今天的微博。曾国藩日记的篇幅都不长,几十字,一二百字,写的内容多是生活的白描:从早晨起床开始,吃的什么饭,和谁说的什么话,甚至晚上做了什么梦,都一一记录下来,然后回忆

简介：奥古斯迪·罗丹是法国著名雕塑家。他年轻时家境贫寒，拜勒考克为师，如饥似渴地学习雕塑艺术。勒考克对这个既有天分又很勤奋的弟子青睐有加，希望他有朝一日能继承自己的事业。

简介：摘要游戏课程化是华东师范大学教授王振宇基于安吉游戏提出的，是一个通过游戏的力量促进幼儿学习与发展的游戏链，其出发点是幼儿的游戏，游戏课程化最后又回到游戏中去，这时的游戏不是初期游戏的简单重复，而是在更高层面上的发展和提升。“主题情景建构游戏”模式就是基于游戏课程化背景下的一种课程模式探索。

简介：摘要“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是教师的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。

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简介：<正>"你说他是不是疯了,没有人四十岁了才突然想要出国念书,他要不是哪根筋不对,就是受到的打击太大。"好友在电话里用不可置信的语气,跟我说着另一位老友最近决定要出国念书的事情。"对他也许是件好事,人总是需要突破嘛!不然日复一日,哪有什么进步的动力。"我边听边回答着。"自我突破也不需要这样啊!好不容易爬到今天这个位置,又不是公司派出国,他可是得先把工作辞掉,现在什么时机,搞不清楚状况。"他还是很不认同地嚷嚷着。

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简介：<正>2006年7月,博朗软件开发有限公司开始了一年一度的新生培训项目。10名刚刚跨出校门的高校毕业生从此步入了职业生涯,他们都来自我国最知名的大学学府,其中包括上海复旦大学、南京大学及华中科技大学等等。

简介：被朋友取名“土豆“。然而就是这个相貌平平又很少为圈外人所知的汉子，却神奇地打动了“微博女王”的芳心，，离婚仅几个月。她不仅很阳光地公开了他们的恋情，2012年10月正拍摄新片的她，还在百忙中抽空“狂扫”首饰店，为年底大喜之日“穿金戴银”做准备。这段被戏称为“鲜花插在牛粪上”的恋情，一下引起无数人关注。他是如何征服这位事业如日中天、个性自由率性的影坛奇女的？

简介：时而是令人昂扬振奋的勃拉姆斯的《奥运精神》，时而是春光明媚、生机勃发的《春之声圆舞曲》，时而是充满凄清幽玄、鬼魅之气的《歌剧魅影》；时而是清新豪气的《红色娘子军》组曲……

简介：“一字”成诗为文，似大海遗贝，光彩熠熠，别有一番艺术魅力。现辑录如F，以飨读者。一字社论：1968年4月，美国《明星晚报》就约翰逊竞选总统失败发表了一篇题为《约翰逊认输》的社论，全文仅有一个字——“妙”。鲜明地表明了报纸的态度，真是耐人寻味。

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简介：摘要要想成为一名合格的小学语文教师，必须要不断提升自己的师德修养，努力提高自己的政治思想水平。同时要具有较高的业务水平，不断提高教学能力。本研究主要分析在小学语文教学中不断提升师德修养的相关情况，以不断提高教学质量，提升学生的综合素质。

简介：她毕业于中戏，却不愿走“师姐”巩俐、章子怡的路线当演员拼明星，而是转行做起了自己喜欢的家政。她热衷玩微博，无意中却樊上了公司老总，外交官等大批高端雇主，并受到影视大腕及时尚杂志编辑的追捧。

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简介：内容摘要实施素质教育，就要贯彻“以人为本”的思想。“以人为本”就是真正地把学生放在教学的中心,充分肯定学生在学习中的“主体”地位。作为教师，在教学工作中应尊重学生的个性、承认学生的差异，“因才施教”，促进学生的个性化发展。

简介：和法国航海界名人文森特（Vincent）的见面可谓一波三折：原定的行程因为签证问题而没能如期成行;待拿到法国签证之后,文森特又无法拿出一周的时间和我见面、洽谈。但意外的惊喜总是不经意间出现：6月21日—24日,文森特受邀参加福建省平潭的一个活动。他建议我一定来福建和他见面,我也同样期待和这位航海界的传奇人物、有着浓浓中国情结的法国长者见面。

简介：摘要在语文阅读教学过程中,学生若想真正实现阅读能力的进步,既需要教师的积极指导,也需要学生阅读量的提升,二者缺一不可,其间的关系也值得玩味。利用群文阅读的教学手段,可以满足学生阅读量提升的要求,而教师在群文阅读教学中进行有效的指导是非常重要的。教师在具体的指导中应帮助学生了解关联文章的特点，掌握好主线文章的支撑作用，对学生进行分析、归纳、总结完善的预先指导，为其进一步阅读学习做好充分的准备。