简介：邓小平同志总结了几十年来我国社会主义民主建设的经验和教训，在我国社会主义民主政治现代化建设的实践过程中形成了其政治现代化思想体系，提出了我国政治现代化的目标和实现我国政治现代化的动力，阐明了我国政治现代化的方法和步骤。

简介：邓小平对思想政治工作的功能、思想政治工作的原则、思想政治工作的关系等进行了系统论述,构成了完整的思想政治工作的科学理论体系,丰富和发展了毛泽东关于思想政治工作的理论,对新时期思想政治工作具有十分重要的指导意义.

简介：邓小平新型党际关系思想是中国共产党在总结以往处理国家间政党关系的历史经验的基础上,抓住当前时代发展的主题而提出的.坚持党际关系四原则,保障政治安全与推进经济发展并重,以搞好国内建设为基础履行国际责任,是邓小平新型党际关系思想三个鲜明的时代特征.

简介：1978年邓小平访问新加坡时，曾对时任总理的李光耀说：“恭喜你，这是我第二次到新加坡，上一回我是途经新加坡到法国去留学，当时这里非常落后，现在是一个美丽的城市。”李光耀回答说，谢谢你，这是一个非常小的国家，容易管理。

简介：“这就算是我的政治交代。”此为《邓小平文选》第三卷中，一篇文章压轴的最后一句话，亦是振聋发聩的点睛之笔。此文题为《组成一个实行改革的有希望的领导集体》，是1989年5月邓小平同当时两位中央负责人的谈话要点。作为改革开放的总设计师，邓小平把此文称为自己的“政治交代”，可见其历史分量与意义。事隔20多年，重温此文，深感一代伟人的历史嘱咐，是何等精辟、深邃、久远。

简介："总结历史是为了开辟未来",这是邓小平认识与对待历史的独特视角与着眼点.文章在分析邓小平"总结历史是为了开辟未来"的历史研究观的基础上,揭示与论述了邓小平从历史的总结与对比出发考察当代问题、治国治政的现代决策实践.

简介：

简介：作为邓小平理论的重要组成部分,邓小平人民民主专政思想经历了一个比较长时间的发展过程.系统考察邓小平人民民主专政思想的形成、发展轨迹,有助于深刻理解和掌握邓小平人民民主专政思想的精神实质,对坚持和加强人民民主专政具有重要的现实意义.

简介：党的十一届三中全会前后，针对党如何走出“文革”阴影，带领全国人民实现社会主义现代化的目标的重大问题，邓小平提出了党的现代化“转型”的重大课题，并对此进行了深入的探讨。他紧紧围绕党已经成为执政党、执政党需要加强建设这个主题，面向党的现代化“转型”这个目标，对执政党的中心任务、加强党内民主建设、加强党的制度化和规范化建设，推动党的工作正常化等执政党的建设的重大问题进行了深入的全面的探索。

简介：邓小平理论的哲学思想是新时期马列主义、毛泽东思想的具体运用和发展,体现了唯物主义和辩证法、认识论和实践论、两点论与重点论、历史唯物主义和社会历史观的高度统一。

简介：邓小平同志一贯强调要对青少年进行理想信念教育.他不仅强调了教育的必要性和迫切性,而且提出了教育的途径和方法,值得从事思想政治教育的人深思.

简介：邓小平对毛泽东评价的言论甚多,归结起来,其主要结论有三:其一,没有毛主席就没有新中国.其二,毛主席的功绩是第一位的,他的错误是第二位的.其三,毛泽东思想是个完整的科学体系,必须永远高举.

简介：邓小平的政治交代以中央领导集体为中心议题,强调必须建设…个具有足够权威与核心的中央领导集体,以保证党的领导地位.新一代中央领导集体必须坚持党的基本路线,着眼大局,严惩腐败.邓小平的政治交代对党的领导班子建设,对稳定党的方针政策,以及对中央领导集体顺利交接都具有重要意义.

简介：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是教育部于2006年正式颁布新“两课”课程体系中的重要课程之一，要提高教学质量，确保教学效果，必须认真研究该课程教学过程的规律，科学设计教学环节，本文就此问题结合长期教学工作实践做了一些探索性研究。针对本课程规律和特点设计为课前准备、课堂教学、课后巩固和学习评价四个阶段共12个教学环节，并对每一个环节的具体要求及各环节之间的逻辑关系作出详细说明。

简介：本文对邓小平共同富裕的理论思想进行了阐述，对邓小平自1978年以来对社会主义经济的有关思想进行总结，以供构造经济战略参考。

简介：本文就高等院校开设邓小平理论课的重要意义及教学法进行了探讨。以期能达到“邓小平理论概论”能高质量地实现进课堂进头脑的目标。

简介：邓小平同志关于建设有中国特色社会主义理论,顺应社会主义现代化建设和和平与发展的历史潮流而生。文章从以经济建设为中心,发展社会生产力;改革是社会主义制度的自我完善;打破闭关自守,学习别人,发展自己;社会主义的本质;计划和市场都是经济手段;反对霸权主义,维护世界和平;“一国两制”,实现祖国和平统一的构想;……,分析了邓小平理论的时代特征。

简介：三、邓小平关于干部选拔标准论述的理论与实践意义邓小平同志关于干部选拔标准的论述,形成、发展、完善于改革开放和现代化建设的火热实践,因而具有鲜明的时代性,是在新的

简介：邓小平在继承和发展毛泽东用人思想的基础上,逐步形成了自己新型的人才观。这一人才观为马克思人才理论宝库增添了丰富的内容。其显著特点体现在如下四个方面。一、在人才的认识上变"轻视"为"珍视"很长一段时间,在中国共产党内一直存在着对知识与人才的极"左"认识,即理论上提倡重视教育、重视人才,而在行动上则持否定的态度。尤其"文革"十年,"四人帮"轻视知识,否定科学,排挤、打击、迫害各类专业人才的行径到了近乎疯狂的地步,使原本就很脆弱的国民经济和文化教育事业更加雪上添霜。复出后的邓小平同志从千头万绪的工作中,提钢挈领地概括出这佯一个命题:"没有大批人才,我们的事业就不能成功"。纠正了人们在人才认识上的误区,使之由"轻视"转向"珍视",而他本人则在这场深刻的变革中身体力行。如

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