简介：图书馆人文精神和图书馆人文关怀既相互统一又相互区别。图书馆人文精神是人文关怀的立足点和出发点,是人文关怀的理论基础;人文关怀是人文精神的外延和延伸,体现在具体的行为层面"图书馆的基本核心是服务,服务在读者和图书馆之间扮演着不可缺少的角色。对于图书馆人文关怀的服务方式研究,主要包括以下3个方面:关注读者服务、关注馆员服务以及图书馆建筑。

简介：本文在阐明了人文关怀的内涵与提出的背景和图书馆人文关怀思想及其溯源的基础上，对现代图书馆建筑如何体现人文关怀提出了一系列的看法，从而引申出“天堂应该是图书馆的模样”这一名言。

简介：图书馆作为社会教育服务窗口，对少儿读者实施社会教育义务，少儿读者们合理选择图书，通过阅读认识世界、发展思维、增加社会阅历、知识水平，鉴别能力和免疫能力的提高，为了更好的完善少儿读者的读书需求，图书馆必须深化服务质量，必须为少年儿童提供良好的阅读环境和丰富的文献资源，从而提高小读者的阅读水平和获取知识的能力。

简介："和谐图书馆"建设的宗旨是为馆员发展与读者的信息利用创造最适宜的和谐环境,"和谐图书馆"建设的目标是馆员与读者的幸福体验。

简介：读者工作作为图书馆直接面向社会、面向读者的服务活动。是图书馆工作的核心，是图书馆各项活动的出发点和归宿，做好读者服务工作是整个图书馆工作中不可忽视的一项重要工作。在图书馆读者服务工作中应遵循“读者第一、服务至上”的理念，全方位为读者考虑，满足不同读者的需求，充分体现出服务工作中的人文关怀。

简介：阐述了在现在图书馆视觉设计中人文关怀的重要性,并对目前部分公共图书馆在视觉设计中存在的一些问题进行分析。强调运用图形、文字、色彩以及数字媒体等设计手法来体现人文关怀理论在现代图书馆视觉设计中的价值。

简介：

简介：文章论述了人文环境在高校图书馆中具有的独特优势，结合实际进一步探索了人文环境在高校图书馆中的作用。

简介：图书馆学作为人文科学,与人文精神始终是密不可分的。图书馆人文精神实质上就是对以读者为主要对象的人性诉求的思考,是对人的价值、尊严、生存意义和生存质量的关注,是对真善美的追求。本文正是从人文精神的涵义入手,论述了图书馆服务中的人文精神及其实践途径。

简介：图书科学分类是提高图书利用率的重要前提，而中医图书的分类则受中医书籍自身命名的限制，这将会制约中医图书的科学分类，使中医图书不能充分发挥其应有的作用。

简介：数字图书馆是信息技术的产物，蕴含博大的人文精神。图书馆的科学精神与人文精神是统一的。

简介：通过对两所升格后的高职院校在校大学生信息意识、信息能力、信息教学等有关问题进行调查问卷,分析现行文献检索课教学模式存在的问题,详细阐述了分阶段式教学模式在文献检索课程中的应用,并提出了实施过程中应注意的问题。

简介：社会建构主义教学模式的核心思想是：以学生为中心，在整个教学过程中教师是组织者、指导者，利用情景、合作、会话等学习环境，要求充分发挥学生的主动性、积极性，最终达到使学生有效地建构当前所学知识的意义和目的。本文从情景性教学、合作学习、交互式教学这三种教学模式探讨了社会建构主义教学理论在信息检索课中的运用。

简介：本文简述高校院(系)资料室期到管理中的人文服务理念及人文服务措施。

简介：对国内外信息管理专业本科教育的培养目标设定、教学方向选择、课程体系设置、教学方式应用等多个方面进行了详细的比较分析。指出我国信息管理教育应在基本目标保持一致的前提下，各高校应根据自己的具体背景学科和发展历史开展富有特色的专业教育，并通过课程体系设置和教学方式改革来确保培养目标的实现。参考文献8。

简介：图书馆智能化机器人技术已经或正在越来越多地应用到图书馆的管理与服务领域，它代表了现代图书馆发展的一个自动化和智能化方向。本文对图书馆智能化机器人技术中的文献识别定位技术进行了研究。其中包括条形码结合磁条文献识别定位技术中的条形码识别技术及其图书馆应用，条形码识别技术的优势分析，条形码结合磁条文献识别定位技术，条形码结合磁条文献识别定位技术的局限性，无线射频识别文献识别定位技术，及其无线射频识别文献识别定位技术的局限性。研究的目的是为后续的其他图书馆智能化机器人技术提供借鉴与参考。

简介：

简介：本文根据教学实践，阐述了《计算机信息检索课》发展的新趋势：课程内容体系的重新建构和教学模式的转变。

简介：重庆地方文献是巴渝文化的有力见证和主要载体。在长期的社会发展过程中，重庆地方文献不但真实、客观地记录和反映了有史以来巴渝文化彰显的人文状况及人文精神，而且，还以其特有的方式，为人们提供精神食粮，对促进社会主义物质文明和精神文明建设，倡导人们在现实生活中树立正确的价值观念，创建社会主义的和谐社会，宏扬健康向上的人文精神起到了积极的促进作用。参考文献3。

简介：高校图书馆读者服务工作应通过引进现代信息技术，构建合理馆藏资源：重视馆内培训和学术研究，有效提高馆员整体的业务素质，结合具体实际，培养读者“求真”的精神三个方面来弘扬科学精神。还应通过倡导人文关怀，做“活”服务工作；深化服务内容，拓展服务项目及结合服务工作，引导读者“求善”三个方面来弘扬人文精神。