简介:近年来,台湾地区大法官会议制度对大学管理的规范作用越来越明显,其中2011年初释字第684号解释的出台对大学生权利救济有了突破性进展。台湾地区大学生权利保护意识虽然仍有待加强,但在近几十年的法治校园建设历程中,成效也有目共睹,如大学生权利保障机制趋于规范,大学生权利救济系统更加完善,这些都不是凭借司法院大法官会议作_出几号司法解释在短期内.就可以达成的。学生权利救济系统的完善更是法治文明建设逐步前进、由量的积累到质的改变的过程。
简介:摘要
简介:我是1943年秋进入靖远中学学习整六年的学生,1949年7月毕业被留校教学七年,1972年又被调入母校负责教学工作三年。在这长达十六年的学校生活中,我与母校结下了极为浓厚的情谊。至今虽时隔七十多年,每每想起真可谓:忆往事,师生情,长存华发苍容上;想当年,母校恩,永荡乌兰山谷中。(一)在六年学生生涯中,我忘不了所有施教于我的老师,而最使我不能忘怀的,就是苏振甲老校长的办学精神和教导主任何维华老师的操心品格。
简介:人物档案李振中,祖籍靖远东湾大坝,1937年3月生于靖远县城。1956年毕业于靖远师范学校,毕业后分配至景泰中学任教,1964年在甘肃教育学院进修。后调到靖远二中,系中学高级教师、甘肃省特级教师、全国语文板书学研究会会员,曾任中国教育学会语文教学方法教研中心第三届学术委员会委员。
简介:我是1926年出生在东湾三合的,我的父亲是老三合人,我的母亲是陕西韩城刘家,当时刘家在韩城是出了名的书香门第,尤其以书法著称,在当地很有名气。外祖父的书法在当时的韩城很有名气,甚至远在西安的人不远千里来求字的也不少。难得和可贵得是母亲能够识文断字,读文章,还能书写一笔好字。自我出生后,母亲便成为我的启蒙老师。在母亲的熏陶下,我从小就对读书和书法很感兴趣。
简介:
简介:我叫杨之典,靖远一中退休教师。我是1932年9月出生的,家在黄河岸边的靖远糜滩镇独石村。我一出生,母亲就病故了。我的生命是母亲拿她的命换来的。我是我祖母一手拉扯大的。那时家里贫穷,父亲勤苦劳作田畴,祖母含辛茹苦拉扯我和比我大七岁的哥哥,一家四口人,于饥寒交迫中度日。我虽不幸,但却幸运。少时,却能于庙堂私塾识字。
简介:口述史是近年来史学界正在兴起的,以当事人或亲历者的口述回忆为基本研究材料的一种史学类型。原来的《教学大纲》和现在的课程标准提出过调查、采访等方法,但都没有出现过这个名称或概念。然而,2005年高考(上海)试题却以此为主题,命制了一道选择题:
简介:一九四六年十月,在习仲勋同志参与策划下,其老乡加同学胡景铎率陕北保安九团及胡景通副军长派来的二十二军十一旅在横山起义,王银堂是参加者之一,从其口述资料及其它方面对“横山起义”的史料有了新的充实——陕西老乡的会餐、一起看秦腔戏等,是起义部队力量壮大的根基。
简介:有一个教育界人人熟悉的画苹果的故事:大意是说,美国的教师教学生画苹果时,提上一袋苹果,一人分一个,让学生看、摸、闻甚至咬上几口,然后开始画苹果。结果,大多数学生第一次画出来的像西瓜,第二次画出来的像梨,第三、四次画出来的才像苹果:中国的教师教学生画苹果,只带一支粉笔,先对全班学生讲画苹果的注意事项,然后在黑板上一笔一画地示范,学生照着老师的样板画出来:结果,所有的学生第一次画出来的就像苹果(引白《走进新课程——与课程实施者对话》)。
简介:资产评估是一项十分重要的工作.目前可供选择的评估方法较多.该文通过对几种评估方法的比较.就其中应用较为广泛的重置成本法进行论述.介绍其基本原理及具体评估方法。
简介:丹尼斯·吴是北京金陆翔度假发展有限公司的高级运营经理,《双语时代》就她在旅游行业的工作、中国旅游市场,以及她对于旅游的个人看法对她进行了采访。
简介:本文依托阿尔都塞“症候阅读法”,对汤普逊《过去的声音——口述史》一书进行了文本性解读,并藉此揭示汤普逊的历史哲学思想。汤普逊基于学术史的清理,对口述史的出场进行了论述,并围绕“过去的声音”这一核心范畴进行一系列的阐释,表达了他对历史学尤其是口述史学社会意义的哲学之思。
简介:口述史学(0ralHistory),简单地说,就是搜集、传播口述史料,并以此进行历史研究利历史写作的方法。它是当代史学中正在兴起和迅速发展的一个分支学科。在现代口述史的诞生地美国,其发展的特点之一就是口述史学步入了学校的殿堂,并从大学延伸到中学和小学。口述史在其他一些国家也受到学生的欢迎。
简介:我名杨映北,字星垣,靖远一中退休教师。我是1928年生的,今年虚岁90岁。老家在靖远县东湾镇杨柳村。我的祖父杨舟,是靖、会、海三县有名的人。清末,在陇西考取秀才,性聪慧,善书法,听力极强,眼力很好,在我家大门上能看清很远的行人,声音宏亮,语言表达能力很强。
简介:访谈是新闻的一个种类.是就某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者,请他们解答.并运用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈具有针对性、专题性、典型性等基本特征。记者与被访人物的对话过程构成访谈的主体.也是阅读考查的重点。
简介:阅读提示访谈是指对某个人、某件事或某问题进行专题性访问的一种新闻报道形式,最常见的是人物专访。高考中访谈放在实用类文本中进行考查。考查的能力层级有分析综合、鉴赏评价、探究等。常见的题目类型为主观题,有时也采取客观题加主观题的方式考查。
简介:最近拜读了朱其兵老师的《资产阶级何时最终确立对世界的统治》(见《历史学习》2009年第9期)一文,笔者深有感触,在此,想就资本主义世界体系的形成及其影响作一个完整的整理,仅供中学生朋友参考,并请同行不吝赐教,予以斧正。
简介:曾经,电视上的美女们迷倒无数观众,不过,现在似乎一个全新的审丑时代正在到来。自从美国、德国墨西哥和哥伦比亚等国纷纷以丑女为主题拍摄电视后,中国版《丑女无敌》也在热播。那些不过分装饰、不刻意装扮、漫不经心的书呆子形象开始成为新宠,钢丝头、黑宽边大眼镜、大龅牙的丑女们,创造了一个又一个不平凡。人们开始反思“审丑”新旋风,原来,丑女并不是一无是处,她们有的可爱。有的坚强,有的自爱……在精神缺失的年代,再次让人们看到一种人格魅力的闪光。
释字第684号解释对台湾大学生权利救济的影响——基于访谈资料的分析
新加坡口述档案收集工作对我国口述档案收集工作的启示
口述历史:母校十六年
口述历史:我的故事
口述历史:我的故事
强化口述,夯实计算基础
口述历史:人生的回忆
“口述史”引发的话题
“横山起义"史料之新充实——依据起义参加者王银堂的口述资料及其它
从画苹果的故事谈资源意识
谈资产评估的重置成本法
访谈
口述史:历史与人民的互动——对《过去的声音——口述史》的历史哲学解读
让口述史走进中学历史教学——作为研究性学习的口述史
口述历史:我的一生
教师规则教育能力5C模型的建构——基于B小学访谈原始资料的分析
访谈阅读
也谈资本主义世界体系的形成
丑女无敌口述版——爱情与美丽无关