简介：城堡久攻不下，间谍送来消息：敌人正积极准备反扑，因为他们的援军很快就会来了。这时，一场硬仗在所难免，你必须想办法破坏南边的塔楼!一个好主意是潜入塔楼下犬挖特挖，直到把它挖垮。这是一着险棋，可一旦成功，就能迅速攻占城堡。

简介：白雪公主：魔镜魔镜,谁是世界上最美丽的女孩？魔镜：是你呀,小公举!睡美人：魔镜魔镜,谁是世界上睡美容觉时间最长的人？魔镜：是你啊,睡眠协会主席!小编：魔镜魔镜,谁是世界上最认真、最可爱的CT读者？魔镜：给CT编辑部来信的蜂蜜们!

简介：初中快毕业时，几乎所有的同学夜以继日废寝忘食埋头苦干，我也对自己说，也得拼下了，否则真要“光荣凤尾”了。没想到，一年又二三个月前，我还真一个趔趄绊进了省重点。从不把学习当回事的我，仅靠最后几个月的“冲刺”竞跌进了省重点，我满心欣喜得在梦里都有若干次笑出了声。

简介：16岁之前我迫不及待地想要拥有一枚属于自己的尾戒，然后在那个适合无忧无虑地悲伤的日子，坐在属于午后懒散的明媚阳光中，用指尖一次次轻轻把它戴在左手的小指上，又一次次慢慢褪下；带着略微浅薄的心理在脑海里反复勾勒着十年之后的场景模样——我是怎样坐在巴塞罗那奎尔公园的童话糖果屋，等待怎样的一个安静男子为我披上纱衣，

简介：

简介：摘要：在新课程的背景下，少教多学的出发点和落脚点是把课堂还给学生，激发学生学习的自主性和积极性，改变“填鸭式”和“灌输式”的教学方式，培养学生的语文素养，最终实现学生的全面发展。本文我们以“少教多学”为前提，围绕“大单元”教学新理念，就组织高中语文大单元教学活动展开了分析，同时提出了多种教学策略。

简介：你有强迫症吗？总怕没锁门,这是强迫症初期。每次上下楼梯,都会数一下阶梯数,以保证右脚走完最后一级台阶,这是强迫症的中期。妈妈说,我们一家子就差一个处女座,要给我添一个处女座弟弟。哎呀,没治了,这是强迫症晚期!有强迫症的人伤不起,强迫症的人生好艰难!

简介：摘要：《义务教育阶段语文课程标准》对小学语文阅读教学提出了以下几个方面的要求：以大单元为起点，开展多文本阅读的教学实践，扩大阅读范围，提高阅读效果，让学生对所学到的相关知识有一个全面的认识，并学会在读与写之间的转换与应用。语文教师应该根据现阶段我国小学语文阅读的发展实际情况，立足于学生的学情，与教材相结合，利用集体的力量，在教学中教导学生多文本阅读的策略，让学生掌握并运用阅读、写作的知识和技能，从而有效地培养学生语文学科的核心素养。

简介：＂大X特X＂是现代汉语中一种常用的框式结构,它由两个固定的常项＂大＂＂特＂和两个相同的变项＂X＂组成,用来表示程度很深,具有一定的主观性,并在一定程度上凸显了话语焦点。在借喻的作用下,＂大X特X＂框式结构中的＂大书特书＂＂大错特错＂已经实现了固定语义的泛化,为一般成语词典所收录。＂大X特X＂与＂大X大Y＂形成了一个相似但又有所不同的框式结构系列。

简介：写好一篇托福独立写作的作文相当于造一座房子，既需要好的宏观框架结构的设计，也需要一砖一瓦的垒砌和支撑。想要在独立写作中取得高分，既需要宏观上的观点选择和结构设计的保障，也需要微观上的论证和语言的优化；既需要大处着眼，也需要小处着手。

简介：本文描写了“多”和“少”、“很多”和“很少”、“不多”和“不少”的对称和不对称现象,并尝试从语义和认知角度对此进行解释和分析。我们发现语义对于语法功能有很大的决定性,此外语法功能还在一定程度上受认知因素的影响。

简介：

简介：摘要：结合中等职业学校汽车运用与维修专业《电控底盘》课程的教学改革，本着让学生更好掌握电控底盘的理论知识和专业技能，采用项目教学法进行教学，在中职专业课程教学中

简介：优化教材结构，进行“四结合”大单元教学江苏省南通师范学校第二附属小学李吉林长期以来，语文教学大都是一篇一篇地教范文。每册教材的课文之间有的并没有一定的联系。这种教材结构显然是从一篇一篇课文着眼，通过部分的相加，求得整体的功效。布鲁纳等人曾做过一项实验...

简介：摘要：在小学语文的课程标准中明确要求，教师要能够在教学过程中，将大单元教学视为阅读教学的一个切入点，并利用多文本阅读教学的展开，来增加学生的阅读量，并拓宽他们的阅读视野，提升学生的阅读效率。如此一来，就能让学生进行系统性的阅读，并提高他们在读写活动中的迁移运用能力。为此，教师要基于学生的学情，并结合教材内容，将集体力量发挥出来，从而让学生学习和掌握、运用读写知识与技巧，培养他们的语文核心素养。基于此，本文将对大单元视角下小学语文多文本阅读的教学策略展开探究，从而有利于小学语文教学。

简介：摘要：在当今信息爆炸的时代，多文本阅读能力成为了学生必备的核心素养之一。随着互联网和移动设备的普及，学生可以轻松获取到各种形式的文本信息，如文章、新闻、博客、社交媒体等。然而，这种信息多样性和数量的激增也给学生的阅读带来了挑战。学生需要具备处理和理解大量文本材料的能力，以应对学习、工作和生活中的各种需求。

简介：摘要：随着语文教育的改革，多文本阅读成为小学语文教学的重要内容之一。本文从大单元视角出发，探究小学语文多文本阅读的教学策略，旨在提高学生的阅读能力和文学素养。大单元视角下的小学语文多文本阅读教学可以帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高语文素养。通过选取多样化的文本、引导学生进行文本分析、进行文本对比和开展文本延伸活动等教学策略，可以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和语文素养。因此，在小学语文教学中应重视大单元视角下的多文本阅读教学多文本阅读是小学语文教学中的重要内容之一，旨在培养学生的综合阅读能力和文学素养。

简介：摘要：在小学语文的课程标准中明确要求，教师要能够在教学过程中，将大单元教学视为阅读教学的一个切入点，并利用多文本阅读教学的展开，来增加学生的阅读量，并拓宽他们的阅读视野，提升学生的阅读效率。如此一来，就能让学生进行系统性的阅读，并提高他们在读写活动中的迁移运用能力。为此，教师要基于学生的学情，并结合教材内容，将集体力量发挥出来，从而让学生学习和掌握、运用读写知识与技巧，培养他们的语文核心素养。基于此，本文将对大单元视角下小学语文多文本阅读的教学策略展开探究，从而有利于小学语文教学。

简介：随着城镇化进程的迅速发展以及人们物质生活需要的提高,各种各样的小汽车逐渐成为人们日常工作和生活中的代步工具。为了保证人们在驾驶汽车时的人身安全,汽车的各项安全系数是人们最为关心的问题。汽车在每行驶一段时间或一定里程后都需要进行安全保养。作为汽车重要组成部分的汽车底盘是每次保养汽车时要重点关注的对象。文章主要以汽车底盘为研究对象,探讨基于Agent技术的汽车底盘设计问题,旨在为研究汽车底盘设计的同仁们提供一些参考依据。

简介：摘要汽车底盘的工作状况是否良好，对汽车的安全性、操控性、舒适性和经济性等各种关键性能起着至关重要的作用。本文通过对汽车底盘的研究，探讨了汽车底盘常见的故障原因。