简介：摘要本文从锅炉辅机的种类和作用出发，逐步探讨了电厂锅炉辅机点检。

简介：摘要现阶段，在新课改的理念下，素质教育被提出，越来越多的人开始关注学生思想和素质方面的情况，这也对小学教育工作提出了最新的要求。主要就是因为在传统的教育工作中，教师仅仅关注的是知识的传输情况，完全忽视了学生德育能力的提高，这一点不利于学生未来的发展和进步，因此本文基于小学数学教育工作中德育教育工作的渗透，重点研究教师工作的开展情况，希望能够在带动教师工作顺利开展的基础上，保证小学数学课堂中德育教育工作的良好渗透。

简介：摘要：让智能教学一体机这个科学化身进数学课堂就是使其强大的功能为我们数学教学提效增质服务。本文探讨了该设备要充分发挥作用需要在找准切入点上、在情境创设上、在学生思维培养上三个方面进行整合创新。

简介：一、效度效度(validity)是指心理测验(包括教育测验在内)测量到它所要测量的事物属性的程度.效度在心理测验中尤为重要.在物理量或生理量之类的测量中,一般不会出现效度问题.例如,我们使用磅秤去测量个体的体重,那么测量到的事物属性自然是体重而不会是其他别的东西;同样,我们使用米尺去测量个体的身高,那么测量到的事物属性也肯定是身高而不会是其他别的东西.

简介：摘要实际上，教育教学具有的基本目标就是让学生掌握应该知道的知识，终极目标为让学生通过学习对科学思维进行掌握，形成良好习惯，并且养成一定探究能力以及意志品质，从而对学生的核心素养加以培养，这样才能促使学生进行长远发展。本文以小学时期的数学教学为例，旨在对数学教学当中培养儿童核心素养的方法进行探究，希望可以给实际教学提供些许帮助。

简介：<正>气象学家Lorenz提出一篇论文,名叫“一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风?”论述某系统如果初期条件差一点点,结果会很不稳定,他把这种现象戏称做“蝴蝶效应”.就像我们投掷骰子两次,无论我们如何刻意去投掷,两次的物理现象和投出的点数也不一定是相同的.Lorenz为何要写这篇论文呢?

简介：摘要语文教材不仅是阅读教学的主要凭借，也是习作训练的直接资源，习作既可以“取其法”，还可以“用其材”。随文练笔是阅读教学与习作教学巧妙融合的有效手段。然而，随文练笔不随意，高效与否是检验随文练笔设计的试金石。

简介：

简介：亲爱的孩子，很多人知道我生你生得很不容易。有人会很热情地加注：“长大之后，一定要告诉她，要孝顺妈妈才行。”我总会说：“不要给她这样的重责大任。是我要生她的，她也很辛苦啊。”我不是一个传统的道学者，再怎么像真理的事情，我都会先放进脑袋里想一想它的逻辑和可信度，包括孝顺这两个字。百善孝为先。一个连父母都无法好好对待的人，通常也没办法对别人太好，在人生中通常是个失败者。这是我同意的。但我并不同意“天下无不是的父母”，人啊，如果不愿长进，并不会因为变成父母而崇高。

简介：

简介：工匠精神从来都不是什么雕虫小技,而是对工作有执着的坚持和追求,把品质从99%提高到99.99%,其利虽微,却长久造福于世。思想政治教师在落实立德树人的根本任务中,肩负着＂学师＂和＂人师＂的双重使命,若要提效教学,当须传承＂匠心＂,精益求精,成就学生,收获幸福。思想引领,当学＂锁匠＂。锁匠是开锁的高手,其秘籍在于＂一把钥匙,开一把锁＂,精通锁芯机关,开启铜墙铁壁。思想政治教师要上好课,

简介：近来听了某市优质课比赛的几堂课，几乎每位执教老师都花了不少时间进行语言赏析，然而其有效性却不容乐观。纵观现在的课堂，语言赏析的假话、泛滥、片面和无梯度现象比比皆是，而且很难看到语言赏析在形式和要求上的变化。初一到初三，甚至到高中，问的都是同样的问题，提的都是同样的要求，“阅读文本，将你最喜欢的句子找出来读一读，并简要批注喜欢的理由”成了语言赏析的经典问题，被大江南北的教师们选用。

简介：留从效，五代泉州永春县（今福建永春）人。父亲早年去世，家境甚贫。髓从效年轻时曾做过货郎小贩，后米从军入伍，在泉州当了一名衙兵。他的军旅生活就从这里开始，在相当长的岁月里，一直生活在下层兵士中，默默无闻。

简介：摘要：高效教学中的“效”字不仅体现在课堂中，还应体现在教师的课前准备工作中、课后的反思中及长期的关注中。只有这几方面都做到了高效，才能算是真正的高效教学。

简介：随着新课标的全面实施，无论是语文教坛的高手，还是初涉讲台的新秀，都在寻求自身的发展。在学习新课标的活动中，结合教学实践，本人认为语文教学应在“伸展、促活、求效”这六个字上做文章、下功夫。

简介：如今,网络已经成为影响青少年学生成长的环境中的重要因素,这也给学校的德育工作提出了新的课题.德育教育以往的内容、形式、途径等面临着前所未有的挑战.一、＂数字＂让德育更生动在学校各项工作中,德育工作长期成为大家关注的焦点即是有关德育的实效性.

简介：知识生成之效传统教学通过教师讲授把基础的、系统的、规范的知识＂灌输＂给学生,教学过程是教师教和学生学,学生被动地听、被动地记、被动地思考,教师是课堂绝对的主导、主角,学生是配角,学习状态是被动的、机械的,学生学的知识是死的、短暂的、容易忘记的。而高效课堂讲究＂自主学习、合作学习、交流帮扶、展示反馈、运用应用＂的创新模式和前沿理念,学生是课堂的主人、主角、主体,教学过程是学生在教师指导下,

简介：摘要：教师的情感情绪是影响课堂教学效果的一个重要因素。一节好课的成就有一个重要因素就是教师的情绪情感。本文探究教师情绪情感对课堂的重要作用并提出提升情绪情感打造有情有效课堂的措施。

简介：当教师的'教'只是'灌输',学生的'学'只是'记忆',教学就走向了绝境,失去了它本来的意义。教学该是有'疑'而学,有'问'而教。随着年龄的增大,社会实践的增加,在小学的基础上,初中生包括口头言语、书面言语和内部言语在内的言语能力必然得到很大的发展。可是事实上,我们发现,现在的学生在课堂上常常沉默无语,即使有所表达,有的也表现为思维的混乱。笔者认为,这与我们长期以来无视学生的思维发展,无视学生的独特体

简介：在新课改的倡导下,语文活动性教学已在各地开展得如火如荼。活动性教学重视学生的学习过程,是以生为本的教学。这里所说的＂活动＂,它既是一种载体,也是一个平台,如让学生有了参与及表现的机会;为师生、生生互动提供沟通、交流、对话的平台;教师创设情境,学生主动参与。课堂活动形式多样,如：主题式、讨论式、辩论式、质疑式、小组式、采访式等。