简介：摘要近年来，随着大学生人数比例的逐年攀升，社会竞争激烈和就业形势日趋严峻，大学生尤其是高职生的心理健康问题日益突出，心理问题已经成为影响高职院校学生发展和进步的突出障碍。所以，高职院校必须重视学生的心理健康教育，《心理健康教育》课程的培养目标、科学设置等教学模式改革也就显得特别重要。

简介：学生心理素质的培养越来越受到大家的关注,为了促进学生的心理健康,我校于1999年开设了心理健康教育选修课。在教育实践中,我们围绕学生内心体验逐步构建了心理健康教育的体验教学模式。

简介：摘要

简介：摘要心理健康教育，主要以促进全体学生心理健康发展为主要目的，针对不同年级，确定主题内容，根据教育特点，选择有效模式，确立实施途径，以课堂教学为主要渠道，创设有利于学生健康成长的心理氛围，开展心理健康教育活动，确保学生成长中的心理健康。

简介：大学生心理健康教育课教学模式决定了教学形式、教学方法及教学资源的利用,对心理健康教育课教学模式的研究有利于更好利用教学资源,提高教学效果。文章对已有的高校心理健康教育课教学模式进行了梳理,对不同教学模式进行比较,旨在探讨各种模式的异同和适用范围,以期为心理健康教育课教学模式的选择和课堂教学改革提供依据。

简介：摘要：心理健康教育主要面向的是独立的学生，加之外部环境的多样，使其变得比较复杂，但归根结底，不管采取什么教学方式，都要尊重小学生的身体和心理发展状况。采取“感悟－诱导”的方式，既遵循了小学生的发展规律，又能使教学过程更具人情味，在各种体验式教学中，使学生真切地领悟到相关的原理，并在适当的引导下，使学生能够“行”出正确的价值观，这才能真正地体现出心理健康教育的价值与意义。

简介：摘要社会不断进步，使得机遇与挑战共存，各种社会压力剧增，人们的心理问题日益突出，而且出现心理问题的年龄逐步年轻化。目前，心理健康教育问题已经受到社会的重视，很多学校都开设了心理辅导课，并且成立了心理咨询室。

简介：随着社会经济的发展，生活节奏的加快，信息化加大，人们的生活越来越多样化，这无疑对未成年人尤其是少年儿童的心理将产生各种各样的影响，加之农村学校教育资源的匮乏，传统教育的局限性，家长的文化程度低等因素，特别是长期以来不重视心理健康教育，在儿童的学习和生活中会出现各种各样的心理问题。根据有关部门的心理调查表明有30％的学生有不同的心理问题，如：孤僻症、言语自闭症、怯懦症、自卑、自私等现象，而且反复性较大。因此，开展农村小学心理健康教育是一项艰巨而长期复杂的任务。根据学校近几年开展心理健康教育的情况，我认为开展农村小学心理健康教育应从以下几方面进行：

简介：

简介：摘要：学生的成长包含着多个方面，有着身体素养方面的成长，可以通过体育锻炼来强健体魄；有着知识能力方面的成长，可以通过课堂学习来学习知识，然而还有一项重要的培育，是学生的成长过程中最深层次也是对其影响最大的这就是学生的心理健康教学。在当今的教学形势下越来越重视起对学生心理健康培育，这是从学生的健康成长方面而得出的新要求，在学校教学过程中不仅要确保能力的提升更要妥善的促进其身心健康良好发展，从而促进内外全面的成长。在小学阶段如何才能够加强对学生的心理健康教学，又怎样切实的开展举措，本文在此着重探讨这个问题。

简介：摘要：随着我国大力发展职业教育，高职院校的学生越来越多，高职院校每年为国家输入大量的技能型人才，关注高职学生的心理健康水平，就是关注国家未来的发展。当前，学者们对高职学生心理健康状况的研究越来越多，这说明高职学生的心理健康状况已引起普遍重视。大学是学生成长成才的重要阶段，对学生未来的发展会产生重要影响，探索高职学生心理健康的状况，以提出针对性的措施来帮助高职学生提高心理健康水平具有重要意义。

简介：高校心理健康教育课程主要存在实践创新薄弱、教师作用未能充分发挥等问题。为此，在心理健康教育课程改革中，高校应按照不同专业的特点系统编写具有针对性的心理健康教育教学内容，编写专业心理学教材，尝试着将专业心理课设置成学校的专业必修课，努力提升心理教师团队的总体实力。

简介：【摘 要】积极心理学主要是对个人的积极品质心理现象进行研究，使学校心理健康教育得到了补充，初中心理健康教育课程要想很好地融入积极心理学这一理论，学校就要举办有关活动，建立相关的文化内容。培养学生积极心态，营造良好的学习环境。

简介：摘 要：小学阶段是学生心理成长的重要阶段，虽然现阶段的小学心理健康教育依然存在问题，但是，伴随着家长和学校的高度重视，教师在进行心理健康教育的过程中，通过对活动式、对话式、启发式等多种新型教学模式的探索，优化了教育理念和教学方法，提升了自身综合素质，找到了更加符合小学生心理健康发展的教学模式，使学生能够获得更加科学的心理健康教育。

简介：　　【摘要】在新课改的实行下，素质教育已经达到了广泛的实行。作为组成素质教育的一个重要部分，心理健康教育在培养学生心理素质方面发挥着重要的作用，可以让学生的人格健全，因此在小学教育中实行心理健康教育具有重要的意义。本文主要分析了小学心理健康教育课堂教学模式的模式，以供参考。

简介：摘要：学校的心理健康教育课是小学生心理健康教育的主要阵地，但是在实际教学中，许多任教心理健康教育课的教师对课堂纪律深感无奈，认为心理健康教育课授课难度较大，其中最主要的困难在于课堂纪律难以维持。如何做到课堂活跃而不混乱、动静平衡，这是亟待广大一线心理健康教育教师解决的问题。

简介：摘要：小学阶段学生的年龄特点决定了其更容易受到外界环境或好或坏的影响，心理健康状况不佳不仅会对学生当前的学习产生影响，更会阻碍学生的进一步发展。有效的课堂教学模式能促进心理健康教育更好地推行在学校教育中，发挥学校教育的育人价值。因此，教师应当进一步思考如何改革心理健康教育的课堂教学模式。

简介：【摘要】小学生的身心正处于快速发展的阶段。根据小学生身心发展的年龄阶段，他们在各个方面的能力都会受到一定的局限，往往对一些事情或问题缺少正确地认识，从而产生一些困惑，因此给他们带来不稳定的情绪。为了让小学生的身心都得到健康发展，小学阶段必须破除单纯的智育观念，积极关注小学生的心理健康。把保护小学生的身心健康放在教育教学的首要位置，把心理价健康教育渗透到教育教学的方方面面，尤其是在课堂教学中。

简介：

简介：摘要：俗话说少年强则国强、少年志则国志、少年优秀则国家优秀。那么幼儿时期的孩子们作为祖国的花骨朵儿，更应该受到重点关注和保护。幼儿时期的孩子们还处于心智不成熟的阶段，他们对于世界和社会的认知大多数来自于父母和老师。家长在教育孩子们的时候不仅需要关注到身体健康和学习成绩，而且还需要关注到孩子们的心理健康。幼儿时期孩子们的心理是否健康将会对他们的一生产生重要的影响，因此研究幼儿心理健康教育极其重要。