简介：今天，我读了《水宝宝病了》这篇文章，它讲的是由于人类不爱护环境，使水资源遭到了严重破坏，地球上人类和动物、植物的生存受到了严重的威胁。

简介：水是生命之源。一条鱼体内所含水分约为体重的80%,一棵新鲜蔬菜,一个新鲜水果里,所含水分达90%,人体的含水量占到整个体重的60%以上。发现月球极地蕴藏着干冰,成为太空探索的重大成果。因为把冰处理为水,对人类开发和利用月球将提供巨大便利。

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简介：许多人把地球想象为一个蔚蓝色的星球，其71％的表面积覆盖水。其实，地球上97．5％的水是咸水，只有2．5％是淡水。而在淡水中，将近70％冻结在南极和格陵兰的冰盖中，其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以开采供人类使用。江河、湖泊、水库及浅层地下水等来源的水较易于开采供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1％，

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简介：水资源权是水权体系的核心，是建立水权体系的基础。因此，在建立科学的水权体系之前，有必要明确水资源权的概念及其形式部分。本文就水资源权的概念及其形式部分提出自己的观点

简介：珍惜资源,保护环境,完全可以从身边的小事做起。我的妈妈就是一个非常珍惜水资源的人。记得有一次,妈妈洗完菜,却没有把洗菜水倒掉,而是用水桶装起来。我看见了问道:“您为什么不把脏水倒了,而是用桶把水装起来呢?”妈妈认真地说:“要知道每一滴水都是可以循环利用的,我们可以用它来拖地、浇花、冲厕所……还有许多的用途!”我恍然大悟:“我明白了。我们一定要节约用水!”还记得有一次,我洗菜时有电话打来,就赶忙去接,结果忘了关水龙头。妈妈见了,关上水龙头,问了我几个问题:“手脏了怎么办?”“洗。”我说。“那么衣服脏了怎么办?”“洗。”“那么车脏了怎么办?”“洗。”“可是用什么洗呢?”“水。”“所以呢,在我们的生活中离不开水。如果每个人都浪费一滴水,那每一条小溪、小河都会干涸;如果每个人都节约一滴水,那么水资源将会永远为人类以及万物生灵作贡献。我们一定要节约用水,珍惜水资源!”我听了从心里为妈妈感到骄傲、自豪,妈妈是我们学习的好榜样啊!妈妈的话让我懂得:资源是有限的。因此,我们都要做个珍惜资源、精心呵护资源的人!

简介：水乃生命之源，万物之本，工业之血液，农业之命脉，理想之能源，是一切生物赖以生存、必不可少、不可替代的基础物质与自然资源。然而，我们正进入一个水资源紧缺时代。水资源的定义是随着社会的发展，时代的进步，而不断发生变化与得到丰富的，具有一定的时代烙印，并且出现了从非常广泛外延到逐渐向本质内涵方向演变的趋势。基于以上几点，笔者认为，水资源应该是指对生物与人类“有用的”一切自然界的水。

简介：例1节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。

简介：摘要：“丝绸之路经济带”经济发展潜力巨大，在绿色可持续发展理念下，沿线地区自然条件和地理位置影响下的水资源问题成为战略约束条件和矛盾冲突的焦点。本文基于绿色发展理念，纳入社会因素的绿色效率指标，构建非期望SBM-DEA超效率模型、经济地理嵌套空间权重矩阵和空间杜宾模型，分析了2008-2019年“丝绸之路经济带”沿线九个省份水资源绿色效率、空间相关性及影响因素。分析结果显示：“丝绸之路经济带”水资源绿色效率区域差异凸显，西北地区水资源绿色效率相对西南地区较低；省际间水资源绿色效率存在负的空间自相关性，呈“高-低”和“低-高”型聚集；直接效应表明，政府干预、环境规制、水资源污染程度、水资源利用结构、水资源禀赋和经济发展水平对水资源绿色效率影响较为显著；间接效应表明，政府干预、环境规制、水资源利用结构、水资源禀赋和经济发展水平的影响显著。为了进一步推动“丝绸之路经济带”水资源绿色可持续发展，需要提升政策实施效果，强化联动监管，加强基础配套设施建设，提升节水技术水平。

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简介：水是地球上最宝贵的资源，在太空中也是如此——水是航天员维持生命和进行正常工作的最基本的条件。在短期飞行时。每名航天员每天的用水量是7．4千克左右，如果以每艘航天飞机有7名航天员计算，飞行15天大约需要777千克水。长期飞行中每名航天员每天的用水标准是21．6千克左右，如果以3名航天员飞行200天计算，

简介：无土栽培是指不用土壤而用其它介质培养植物的方法,目前常用的包括水培、雾（气）培、基质栽培。探讨在实验室中不用天然土壤而采用含有植物生长发育必需的基本元素和微量元素的营养液使水稻幼苗正常生长的栽培技术,以期为利用溶液培养法（水培法）培养水稻幼苗提供参考依据。

简介：在比较研究德国水资源管理成功典型湖区、流域的基础上,从管理模式、组织形式、技术措施等方面进行分析和总结;结合德国水资源管理经验,依据鄱阳湖生态经济区的实际情况,从水资源管理的基础、水资源管理方式、水资源管理保障、公众及利益相关者参与等方面探讨鄱阳湖生态经济区水资源管理的具体措施。

简介：尊敬的校长:您好!我是五年级的一名学生,在这个美丽的校园里学习、生活了已有五年之久了。我热爱我的学校,热爱我的同学,热爱我身边的花花草草。可是,就算校园再美丽,也挡不住浪费的“攻击”。最近,我发现许多人都在使用“浪费技能”。有一个小女孩儿喝水的时候,喝一点儿就倒掉,反反复复了许多次,眼看着一桶水就被倒掉了三分之一。我冲上去,制止了她,并对她说:“你知不知道,现在还有很多地区是缺水的,你浪费的这些水,不知道可以救活多少人!”听完我说的话,她羞愧地低下了头,跑开了。第二天,我正在洗手时,有几个低年级的小朋友跑过来,把水龙头开到最大,开始玩起互相泼水的游戏。我很生气,以一个大哥哥的身份把他们教育了一顿,并给他们讲了一个有关水的故事。后来他们意识到了这件事的后果,一一和我道了歉。

简介：<正>活动一调查我们身边的水资源活动目标1.学习用调查的方法了解自己居住地附近水资源的状况;2.萌发关心周围事物的积极态度和初步的环保意识。活动准备通过"家长园地"让家长了解调查活动的目的、内容和方法,并请家长积极配合。

简介：一、水资源的现状及危机目前,对水资源定义比较一致的看法,即认为“现实世界上人们通称的水资源,是指水循环周期(年)内可以恢复(或再生)的,能为一般生态和人类直接利用的淡水资源量。”[1]笔者认为,对水资源的内涵有广义和狭义之分:广义的水资源,指具有被人类利用的潜力,一切正在被利用和可能被利用的水资源,它是自然资源的一个普通分支;狭义水资源是从广义水资源中剥离出来的一部分,指的是自然水体中的特有部分,即由大气降水补给,具有一定数量和可供人类生产、生活直接利用,且年复一年可循环再生的淡水,在数量上等于地表、地下径流的总和。本文中研究的水资源,即指狭义的水资源。我国水资源总量28124亿立方米,每年可供利用的仅11000亿立方米,占39.3%,尚有60%不能利用,实际用水量每年达5000亿立方米,已接近可用量50%,而5000亿立方中农业用水占85%以上,工业用水占13%,城市人民生活用水仅占2—3%。1.水资源紧缺我国是世界上水资源总量相对比较丰富的国家之一,仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚,居世界第六位,但是我国人均水资源拥有量仅为2250m3/人,不足世界平均水平的1/4。而且地区分布很不均匀,北方...

简介：世界不只是需要，而是急需水资源。这可能会让你感到奇怪，因为百分之七十的地球表面都是被水覆盖的。但是其中大约百分之九十七是海水或咸水。人们只能饮用和使用剩下的百分之三——来自河流、湖泊、地表水及其他水源的新鲜淡水。但是甚至连这些水都不能全部为我们所用。更糟糕的是，其中的一部分已经被污染了。

简介：水,许多人认为它和空气、阳光一样,是"取之不尽,用之不竭"的天然财富.可事实上,却并不是那样.现在,水的问题已越来越多地引起世界各国的普遍关注.教育大众了解水资源有关情况,更新陈旧的水资源观念,唤起全人类对水资源的开发、利用、保护、管理的重视和参与,已成为迫在眉睫的事情.为此,指导学生利用假期等课余时间开展了多方位的调查宣传活动.具体情况如下: