简介：学校拥有一支爱生、敬业的高素质教师队伍，现有教职工110人，其中专任教师108人，合格学率达到100％合格，大专及以上学历毕业的达90％，中学高级教师3人，市、区学科带头人10人，市、区教坛新秀30人。

简介：阅读下面的文字，按要求作文。窗，连接着两个世界，窗外有茫茫大千世界，窗内是甜蜜温馨的小家；窗，可以有形，也可以无形；窗，既实用又充满诗意……

简介：

简介：<正>今年杭州市的中考数学试卷加强了与社会实际和学生生活的联系,着重考查学生知识与技能的掌握情况,特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力.这使得死记硬背、重复操练、题海战术失去效用.

简介：本研究探索大学生后悔心理的类型,为大学生心理健康教育提供依据。通过对杭州市部分普通本科高校学生的问卷调查和分析,得出大学生后悔心理问卷的维度,包括11个一级因素（学习、亲情、个性、时间管理、交友、经济、社会活动、消遣、能力、恋爱、专业选择）,和更高级的5个二级因素（能力与自身发展、人际关系、学习与专业、时间分配、经济管理）。

简介：

简介：摘要：本文通过调查访谈法、文献资料法、数理统计法，对杭州市高中的田径运动员的训练、比赛、文化学习和升学的现状进行了研究。认为体校运动员进入中小学并没有有效的解决“学训矛盾”和出路问题。

简介：杭州市建兰中学语文教研组共有25人，其中有浙江省特级教师2人、浙江省师德楷模1人，杭州市“十大杰出青年”1人，杭州市优秀教师1人，杭州市“131”中青年人才培养人选1人，杭州市名师、学科带头人3人，杭州市教坛新秀4人。

简介："46个同学,46朵花,46个兄弟姐妹是一家……"在我们302班这个快乐的大"花园"里,我们同欢乐、共悲伤,共同分享成长的

简介：浙江省杭州市塘栖三中成立于2002年,2005年就成为浙江省示范初中。学校文化是学校的灵魂和精髓,腾飞文学社成立于2005年9月,成立一年多来,我们的社员就已经扩充到282人;短短的一年,我们社员的文章就在各级

简介：营地活动是青少年社会化活动的需要,是素质教育的重要组成部分.杭州市青少年总体上对营地活动持积极认可的态度,对营地活动项目设置存在多元化需求,但对参与营地活动的功能价值没有深刻的认识.只有加大对营地活动的宣传,构建新课程背景下的营地教育课程,大力提升营地管理建设水平,才能使营地活动得以蓬勃开展.

简介：

简介：

简介：摘要：随着社会信息化水平不断发展，幼儿园与家长沟通方式不再是单相沟通，家园共育的途径和形式也越来越多样化。网络已经成为人们获取和传递信息的重要手段，微信公众以其直观高效、便捷等优势逐渐在家园共育中体现优势。通过微信公众号在家园共育的实践与研究，促进幼儿园与家长对幼儿成长及进步方面的共同推动力，改变幼儿园传统的家园沟通方式，满足新形势下家长对幼儿园育儿指导需求，发挥幼儿园教育指导的社会服务价值及作用。

简介：推荐理由：选文紧密联系课文周敦颐《爱莲说》，运用拟人化的手法抓住莲花“洁身自好”的特点加以说明。贴近考生。设题稳健。紧扣文本，体现出一种务实的设题风格。

简介：本研究采用问卷调查和访谈等方法,对杭州市16所不同类型幼儿园的英语教育现状进行调查。调查发现.多数幼儿园教师和幼儿家长对开展幼儿园英语教育持积极态度,但幼儿园教师和幼儿家长对幼儿园英语教育目标的认识存在一定分歧;各幼儿园之间英语教学内容差异较大,在教学方法、教学评价和语言环境创设等方面存在一些问题。确立正确的幼儿园英语教育目标,完善幼儿园英语课程设置,创设良好的语言环境,加强幼儿园英语教师培训,可以有效提高幼儿园英语教育质量。

简介：摘要一个国家后备人才的培养质量直接决定其竞技体育能否得到可持续发展。因此,有关于后备人才的培养已经成为当前讨论的一个热点问题。竞技举重项目作为我国奥运战略优势项目,为了继续保持我国举重项目在世界上的领先地位,抓好竞技举重后备人才的培养便显得极为重要。杭州市作为全国开展女子举重项目较早的省市之一,在发展之初出现了方丽红、姚建琴等名将。随着历史发展,杭州市女子竞技举重经过近三十年的发展,虽然有经济力量的支撑,硬件设施能够得到良好保障,但杭州市女子举重并没有得到很好的发展，为国家队输送优秀人才数量的减少，在国内，国际大赛中几乎没有取得过优异成绩，杭州市女子举重的衰弱要从多个方面进行调查分析。根据此现状我将采用文献法、调查问卷法、访谈法数据统计法、综合分析法等研究方法，对杭州市三所业余体校女子举重队运动员、教练员、学校领导进行调查分析，以运动员、教练员的基本信息；运动员的运动成绩；招生来源；训练情况；学校支持度为主进行调查分析。

简介：摘要：本文在整理及阐述了教师学习需求相关文献的基础上，对关键性名词以层层递进的方式进行了梳理，包括学习、教师学习、需求、学习需求以及小学数学教师学习需求，并界定了其在本文中的概念。同时，本文以杭州市区小学数学教师作为主要的调查对象，选取了 8所学校中的三百多个样本，其中涉及到不同层次的学校及教师，对其学习需求的现状做一实证研究 ,得出教师学习的认识较为丰富，教师学习受外部环境影响，教师学习存在需求差异，教师学习的形式以培训为主以及教师学习存在困扰，从而进一步补充关于小学教师学习需求的相关数据，并为小学教师学习需求的相关研究提供可靠的资料。

简介：

简介：通过对杭州市近千名中小学班主任的调查发现，中小学班主任的自我效能感主要与师生关系、自身能力、考核评价以及外部支持等因素有关。要增强班主任的自我效能感，班主任需要加强与学生的情感沟通，加强自身能力建设，同时要完善班主任考核、评价制度，强化社会、家庭以及学校其他教职员工的育人意识。