简介：2006-2009年,经过对云南省各基地县生态环境、品种、烟叶质量的研究分析,从7个原料基地市（州）的50个县（区）筛选出生态环境优越、适宜种植差异化优质烟叶原料的44个县（区）内22.8万hm2烟田作为差异化核心原料基地,可年产13万t以上具有品种和生态双重特色的差异化烟叶,专供云产一、二类卷烟需求.筛选后的原料基地生态条件与筛选前相比,植烟海拔阈值从1300-2350m优化到1300-2000m;烤烟大田期（5-8月份）的平均温度从18.0-22.0℃优化为19.2-22.0℃;降雨量从448-1108mm优化为636-792mm;平均日照时间从417-727h优化为517-727h;植烟土壤仅限水稻土、红壤、紫色土与黄壤.

简介：“引企人校．工学结合．注重实践能力培养”，是职业教育发展的大趋势．然而由于社会环境的限制，缺乏有力的政策、环境、资源等的扶持，同时企业合作的动力不足，缺乏长久目标，使得这项工作的实际运行仅仅停留在某种形式或某一时段的合作成功上．并未形成持续有效的运行机制。

简介：校企合作是高职教育的一个显著特征,是培养实用型、高技能人才的有效形式。在顶岗实习的过程中,学校和企业既分工明确,又密切合作,两者联合管理,实现学校和企业双赢。因此,以安庆医药高等专科学校药品生产技术专业为例,分析总结本次校企合作经验,对进一步加强和深化校企合作提供借鉴。

简介：摘要生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一，也是培养高素质、技能型人才的关键。文章分析探讨了高职生产性实训基地的内涵及特征，提出了几种生产性实训基地建设模式。

简介：主要从高职院校校内生产性实训基地的国内外发展现状出发,归纳了国内外生产性实训基地的特点,分析校内生产性实训基地的研究价值,最终提出了适合民办高职院校校内生产性实训基地的建设模式,对现代职业教育人才培养模式进行了大胆的探索与实践。

简介：该文列出了高职院校生产性实训基地的特点及建设模式，并以陕西工业职业技术学院校内生产性实训基地建设为例，介绍了在“前校后厂”的建设模式下，坚持企业化管理，能够“以教促产”保证基地的可持续发展，形成自身的办学特色及学院特有的品牌效应。

简介：校内生产性实训基地是中职学校培养适应市场需求的技能应用型人才的重要场所,是职业学校推进教学改革、加强校企合作的有效途径。通过校内生产性实训基地建设的内涵、特点、模式等方面剖析,探索适合中职实训基地建设的模式。

简介：囿于地区规划、地域特点和教育环境特色,全国各地的综合实践活动基地的面积大小、投入状况、发展方向都会有所不同.而客观条件的好坏与优劣或多或少会对基地的建设与发展产生影响.有这么一个基地,其本身的客观条件并不算好,甚至还有一段曲折的背景故事,但是,他们却愣是凭着对实践教育的情怀,硬是凭着自身的坚守与努力,抓管理,重细节,狠落实,重创新,一步一个脚印,闯出了自己在实践教育领域的一片天.

简介：传统的消耗性实训教学投入大，办学成本高。必须按照科学发展观的要求，转变职业教育发展方式，变消耗性实训为生产经营性实训。加强政策引导，统筹布局，重点突破，深化管理体制创新，调动各方合作的积极性，开拓生产型实训基地的经营市场，才能有利于学校办学效益的提升、学生专业技能的形成与职业精神的养成、“双师型”教师的培养，最终促进职业教育又好又快发展。

简介：船舶电气专业生产性实训基地是渤海船舶职业学院国家骨干高职院校建设的重要项目之一。学院针对船舶电气专业生产性实训基地建设,采用了调查研究、座谈、系统分析等多种方法,确定了船舶电气专业生产性实训基地的软、硬件购置方案,安装了调试设备,建立了与生产性实训基地相适应的＂现代企业＂管理制度。结果表明,其思路是正确的,其经验具有一定的借鉴意义。

简介：摘要：要加大政策引导力度，充分调动各方面深化职业教育改革创新的积极性，带动各级政府、企业和职业院校建设一批资源共享，集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会服务于一体的高水平职业教育实训基地；鼓励职业院校建设或校企共建一批校内实训基地，提升重点专业建设和校企合作育人水平。近年来，进一步加强校企合作，深化产教融合，提高职业院校人才培养质量，已成为各类职业院校共同的追求。校内生产性实训基地是专业教师实现技能锻炼、快速成长的主阵地，它的成功建设能提高“双师型”教师比例及其“双师”素养，最终实现人才培养质量的整体提升。

简介：摘要：随着人们生活质量的提升，汽车也成为人们日常生活中常见的交通工具。由于汽车行业的快速发展，对懂汽车结构、会汽车维修的专业人才需求量也越来越高，学校汽车专业承担着培养社会所需汽车专业人才的重任，学校不仅要引导汽车专业的学生学习理论知识，更要开展相应的实践训练，这样才能让学生将理论知识转变成实践技能，促使学生毕业后更好地适应实际工作需求。

简介：摘要：随着科技的飞速发展，智能制造已成为全球制造业的重要发展方向。在我国，智能制造产业得到了政府的大力支持，各地纷纷建设技能实训基地，以培养具备智能制造技能的人才。然而，目前我国技能实训基地在智能制造领域的应用还相对滞后，难以满足产业发展需求。在探讨智能制造生产线在技能实训基地的应用，以期为我国智能制造产业发展提供有益借鉴。

简介：高推进校内生产性实训基地建设是职业院校工学结合的重要内容。河源职业技术学院与河源万绿湖旅行社合作开办旅行社营业部,进行了＂共建共享＂型校内生产性实训基地的建设与运行的探索,在旅游人才培养、教学改革、师资队伍建设、社会服务等方面取得了显著的成效。

简介：加强实训基地建设，特别是校内生产性实习基地建设，已成为高职院校彰显办学特色和提高办学质量的重要因素，也是各高职院校面临的难题之一。本文在对校外实习基地实际运行中存在的具体问题分析的基础上，以陕西工业职业技术学院为例，依托校办实习工厂、按照“资源优化重组，机制改革创新”的工作思路，在建设高水平、综合性的校内机电类专业生产性实训基地方面进行了许多有益的探索与实践，取得了一些成绩，对其它院校具有一定的借鉴作用。

简介：校内生产性实训基地是高职院校学生职业素质形成与培养的坚实平台.广东轻工职业技术学院电子通信工程系针对广东通信行业的发展特征,提出立足通信全网、校企合作共建的方式,从通信系统集成和移动通信终端两个方面组建高职通信技术专业校内生产性实训基地,构建真实电信工作场景,并对实训基地的建设方案、项目式教学方法、社会服务、师资建设等方面进行了研究和实践,取得良好的效果.

简介：摘要：我国中职产教融合实践虽然由来已久，但在教育改革过程中，由于受到体制机制等多种因素的影响，有关人才培养的供给侧和需求侧仍不能得到很好的衔接。针对这一问题，习近平总书记在党的十九大报告中强调要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，并多次强调“创新驱动实质上是人才驱动”“把人才作为支撑发展的第一资源”。因此，立足新发展理念，积极探索深化我国中职产教融合的要素驱动、主要特征，不断创新深化中职产教融合的支持机制具有较强的理论意义和实践价值。

简介：嘘——不要告诉任何人,更不要让我老妈知道。我有一个秘密基地,这是一个保守了四年的秘密。我们的成员有杨柳、大地、小青椒、小黄瓜、公孙果,还有圆舞曲和小毛头,队长当然是小乌鸦我啦!在我家大院里,有一个不起

简介：

简介：摘要：打造生产性实训基地是现今职业教育提升人才培养质量，促进专业建设成效的重要途径之一。但是生产性实训基地也容易存在与企业实践脱节、软硬件资源与师资力量不充分等问题从而制约其发展。基于此，广安职业技术学院围绕订单班建设，探索了“五围五共”新举措、“四双四对接”新机制，突破生产性实训基地痛点，从订单班人才培养基础与质量上均举得显著成效，有效促进生产性实训基地。