简介：·法制是民主的保障·法制是腐败的天敌·法制足政权的保护神·法制建设是为了惩恶扬善·法制观念的核心是依法办事的态度

简介：对于“法制”与“法治”这两个概念的异同，已多有论述，但仍然有混淆，一些人至今还不加区分地加以使用。这不仅缺乏理论根据，而且在实践上非常有害。因此，进一步理清“法制”与“法治”之异，很有必要。

简介：我国的法制发展历史，在唐代也达到了一个成熟、定型阶段。经过很长时间的实践探索，中国古代的司法体制、诉讼制度也在此时达到了较高的水平。在我国社会发展的历史长河中，唐代因其政治、经济、文化的成熟与发达而闻名于世。其各种社会体制也达到了中国古代社会的鼎盛时期，我国的法制发展历史，在唐代也达到了一个成熟、定型阶段。

简介：【中考预测】中国特色社会主义是一个有机整体．发展中国特色社会主义政治是建设中国特色社会主义的重要目标。依法治国是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求。2009年各地中考可能会结合国家推进民主法制进程的举措、人民积极参与政治生活的事例．让考生思考建设民主法制的原因、意义．并且探寻这方面的不足、针对不足提出建议等。

简介：学校德育工作包括政治、思想、道德、心理素质四个方面，而这四个方面的最终目的就是要增强学生的爱国意识，公民意识和法制意识。其中公民意识的最基本素质就是社会责任感，而社会责任感则是由理想、道德、法律来支撑的。

简介：建设我国的社会主义法制不但要以一般系统的思想理论为指导,而且还要适合中国现有国情和社会主义的初级阶段的实际状况。本文联系中国社会主义法制建设的实际现状,运用系统理论来分析中国社会主义法制建设在法制的相关性、整体性、层次性、结构性、动态开放性等方面所做出的努力以及有待提高的方面,旨在为社会主义法制建设提供建设性建议。

简介：摘要：为了有效加强对初中生的道德与法制教育，学校专门开始了一门《道德与法治》课程，让学生们通过日常课程的学习来增强自身意识。但是，从教学课堂开展的情况来看，它并不如校方所期待的那样使人满意。而初中生在中学阶段可能会由于各种主客观条件的限制，因而不能够正确理智的辨明一些事情，这往往就会在很大程度上让他们做出一些不符合道德和法制的事情，更严重者甚至会误入歧途。由此可见，加强初中生的道德与法制教育已经成为当前教学必不可少的一部分。而作为老师，如何把这种有效的道德与法制教育贯穿在日常的教育教学过程中就显得尤为重要。

简介：摘要：在新时代背景下，小学道德与法治课程作为培养学生正确价值观、法治观念和社会责任感的重要载体，其教学质量直接关系到学生的全面发展和社会适应能力的提升。本文旨在深入探讨小学道德与法治课程如何有效培养学生的法制意识，通过分析当前教学现状、存在问题，提出针对性的教学策略与实践路径。通过整合课程资源、创新教学方法、加强师生互动、构建多元化评价体系等措施，促进学生道德素质与法律意识的同步提升，为小学生健康成长奠定坚实基础。

简介：

简介：新一轮基础教育改革进入攻坚期与深水区。改革呼唤课程教学理性回归课程标准，“法治”教学已是大势所趋、众望所归。而对新课标的深入研析、精致品读与创造实践，则是课程教学得以归向与科学发展的关键。从2014年第1～2期开始，本刊用两年时间，将陆续刊载由江苏省著名特级教师蒋世标领衔及其所属政治学科工作室团队撰写的思想品德新课标“咬文嚼字”系列研读论文。该系列由16篇相对独立的研读成果构成，分辨析、观念、释义、综合四个小系列。以此为标志，本刊在近两年对2011年版课标宏观中观系列解读的基础上，解读进入微观研讨层面。集成式的系列解读，目的在于实现教学与时俱进，把脉思想品德课程价值导向与实践走向。

简介：1、和我们一起来读一读小学生法律知识儿歌吧！从小要学法，法律威力大。生活大世界，处处不离它。护己要学法，保护你我他。

简介：摘要《道德与法制》课程的改革注重对法制意识的培养，促进学生形成良好的法律意识。当下，初中生人生观、价值观正处于建立阶段，对他们进行法制意识培养具有很大的现实意义。目前，在初中学校法制意识教学仍旧存在较多问题，没有真正做到学生融入其中。本文通过对温州市某初中教学现状调查，提出培养学生法制意识的对策。

简介：摘要《道德与法制》课程改革注重对法制意识的培养，促进学生形成良好的法律意识。当下，初中生人生观、价值观正处于建立阶段，对他们进行法制意识培养具有很大的现实意义。目前，在初中学校法制意识教学中仍旧存在较多问题，没有真正做到让学生融入其中。本文通过对温州市某初中教学现状调查，提出了培养学生法制意识的对策。

简介：

简介：摘要：为提高法制教育的实效性，有效地预防和遏制青少年违法犯罪，我校举办了系列法制教育活动。通过以全新的形式组织法制教育报告会，带领学生到法院参观体验，组织模拟法庭庭审，取得了很好的教育实效。

简介：摘要： 道德与法制教师应该关注到学科教育所承担的育人作用，重视通过课堂教学让初中生对法律知识进行有效的认知，也能感受到法律对社会发展所起到的保障和指导作用，强化法制教育的具体开展效果。通过对初中生开展法制教育，学科教师可以提高班级学生的法制意识，也能让他们掌握一些基本的安全防护知识，给其健康成长提供更好的支持。本文分析道德与法制教师如何在课堂教学中强化法制教育的开展，引导初中生对法制内容进行深刻的认知并树立安全意识。

简介：摘要：小学阶段对一个人一生品德的形成起着基础性的作用，道德与法治教师理应为学生良好品德的形成打下坚实的基础。通过教学实践，笔者深深地感受到良好品德的形成源于生活，重点是回归运用于生活。道德与法治的教学，教材中有很多环节是让学生分享自己已有的生活经验，或是呈现或是分享他人过去的生活经验。这样的设计不只是为了导入新课的需要，也不只是为了让学生更好地理解内容，其目的是引导学生回忆整理已有的生活经验，吸取有道德价值的东西。

简介：摘要：小学生的法与德的意识较弱，因此，针对这种情况，学校需要培养学生的道德意识和法律意识, 使他们更好地遵守道德法律，用法律来保护自己。小学生的人生价值观和人生价值理念正在逐渐形成,培养其法制社会意识,有利于学生们未来的成长和发展。现在道德和法制的教育还尚不完备,并没有把对学生未来人格的教导融入到他们身边,导致了相关的学习的质量急剧下降。

简介：农民的法律意识近年来虽有所提高,但总的来说,农村法制建设还很缓慢,问题较多,应从提高农村干部法律水平着手,规范村规民约加强普法教育,树立法律权威,提高农民整体素质

简介：法制建设是社会进步的重要标志之一。当前,全国各族人民正在全面建设小康社会。其中“依法治国”和“健全法律法规”既是时代发展的需要,也是社会主义现代化建设的必要保证。因此我们不能忽视法制建设的进程——通过对《中国历史》和《世界历史》中相关法律知识的总结,我们可以更清楚地了解和对比各国法律制度的不同: