简介：2016年10月26日是神舟十一号进入组合体的第八天，新华社太空特约记者、航天员景海鹏首次穿上特殊实验服，寄语海内外小朋友。这是景海鹏展示为失重心血管研究专门配置的衣服。

简介：从三方面研究南音'郎君'的文化价值:1、南音'郎君大仙'的源说及文化现象.2、南音'郎君'在海内外传播的主要方式.3、南音与'郎君'是整体的'活化石'现象.研究目的意在补充南音的'世遗'价值.

简介：……八七年以后,文学人类学批评获得了较大的发展势头……一些以文学人类学为研究课题或批评方法的作者写出专著或系列论文。如叶舒宪的专著《探索非理性的世界》、《中国神话哲学》、《英雄与太阳》及论文《水:生命的象征》、《原型数字"七"之谜》,……对神话原型批评加以评述,并表现

简介：《山海经·海内南经》记述了“海内”古地图东南角以西地区的地理情况，本文是《山海经·海内南经》英译文。

简介：课堂内某日，数学课上，我们可爱、可亲、可敬的数学老师用他那原本应该去说相声的嘴给我们讲着一道我认为只有非人类才能做出来的选择题。我满脸倦意地抬起昏沉沉的头望了一眼黑板上那些扼杀我们幼小心灵的数学符号，正想大声宣泄，但又慑于数学老师1米85的高大身材，只好将原来9．9999级的怒火强行压到了0．0001级。

简介：小时候看《不肯长大的小泰菜莎》，很是羡慕，希望自己也能永远不长大。即使现今已近而立，依然保持着一颗少女之心。其实，到了“80后”、“90后”这—代，成长这件事似乎和年龄越来越不相关，当它很难再用仪式化的人生事件来界定的时候，个人感受就成为了最重要的标杆。

简介：护士微笑着走近他:"分娩准备工作很顺利,难道你不想进来看第一眼吗?"男人摇摇头:"哦,这……这就免了吧。"。护士回到分娩室,对即将为人母的准妈妈建议说:"你丈夫在外边,我建议他进来陪着你,可以减轻生孩子的痛苦。"准妈妈感激地点点头,

简介：近年来,广州军区老干部大学始终把师资队伍建设作为教学工作的一项重要内容来抓,为稳定教师队伍,除在教师节、春节等传统节日广州军区老干部大学组织教师过"军事日"

简介：中组部老干部局视察吉林省老干部大学11月4日,中组部老干部局副局长赵庆来到吉林省老干部大学检查指导工作。赵庆一行参观了学校的教学设施和校园网,观看了专题片《为了夕阳的微笑》,对吉林省老干部大学的办学成果表示赞赏,鼓励教职员工敬业爱岗,进一步做好老年教育工作,为全面做好新形势下离退休干部工作做出新的贡献。又讯;近日,"吉林省老干部大学网"点击量突破300万大关。"吉林省老干部大学网"自

简介：

简介：

简介：分式是初中式的运算的重点部分，也是难点部分，对培养学生式的运算、变形能力，渗透类比的数学思想方法，起着重要的作用．在分式的定义上，教材都采用形式性定义，我们在理解分式的概念时，既要观其“形”，又要察其“里”，从数学史观、代数思想、空间观念等方面全面理解分式的概念，从而全面把握分式的教学．

简介：我是一个小书迷，在我的小书柜里，摆放着许许多多的书，但我最喜欢的还是《课堂内外》。

简介：做好前面的试卷,填好下面的评刊表后,寄往重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼《课堂内外·智慧数学》(小学版)栏目组。问号姐姐会有精美小礼物回赠哦!对了,寄信可不要忘了填上我们的邮政编码,401121,期待你的来信。

简介：摘要：书籍是人类进步的阶梯，通过阅读能让知识持续传承下去，小学是阅读教学的重要阶段，通过阅读学生能够积累知识，提高逻辑思维。在小学阶段仅靠教材的阅读内容是远远不够的，只有课内外阅读相结合，学生才能获取更多知识与信息，提高语文素养。

简介：摘要教学阅读的重点在于理解。阅读理解，要先阅读，后理解。阅读的过程仅需要浅层的、少量的思维活动，但理解的过程一定伴有更高层次、较大能耗的思维活动。教学既要关注学生阅读的过程，更要关心其理解的过程。

简介：[摘要] 统编本五年级下册教材中安排了“走近中国古典名著”为主题的内容，这个特殊阅读单元，凸显了它应有的教学价值。在教学过程中，倡导“多读书、好读书、读好书，读整本的书”的理念。通过教学，激发学生阅读兴趣，巧联文本，让学生初步获得阅读古典名著的方法；内外联展，推进阅读过程，让学生读整本古典名著，从而提升阅读能力，养成阅读习惯，发展阅读素养。

简介：天4画,第二横略长,横中线上起笔,撇捺舒展,比长横略宽。

简介：我们并肩走在校园的林荫道上,彼此沉默着.隔在我们之间的是一副小小的耳机.她听不见鸟儿的欢唱,树叶的呢喃,与这些悦耳的声音同时传来的是寂寞.耳机曾常常给我以这样的冰冷——眼神仿佛游离飘散于空气中,机械的脚步好像踏着特定的节奏,长而醒目的接线从耳旁垂下.

简介：摘要在小学语文教学中，写作无疑是老师最为头疼的课题，同样也是学生最难学的学习内容。如何“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”1笔者认为，可在写作教学中鼓励学生敢于写作、积累素材、丰富教学形式、拓宽写作视野等方面下功夫，以培养学生的写作兴趣和自信心，提高作文教学质量和教学效率。