简介：摘要积极主动保护自然环境，优化人与自然的关系，最终达到人与自然和谐相处。树立生态文明观，渗透生态环境知识。遵循自然规律生产和生活，唤醒生态文明意识，树立可持续发展观念，主动地参与保护环境、改造环境、创设美好家园，热爱祖国，保护丰富资源，唤起学生的忧患意识。

简介：

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简介：摘要：人类与自然相互联系、相互作用，共同构成了一个生生不息的有机整体。自然生态系统和科学技术作为人类生存及发展的两大主题，对人类世界的存续起着至关重要的作用。自然先于人类而存在，但人类的活动在某些方面改变了自然发展的过程。工业革命后，科学技术的迅猛发展，人类加快了发展的脚步。

简介：通过从生态文学批评的视角分析北美女作家玛格丽特·阿特伍德的小说《羚羊与秧鸡》，本文对科学与人性的关系进行了思索，强调了保护自然生态的重要性，指出只有明智的选择才会使人类有关好的未来。文章还特别分析了小说中有关基因工程的情节，指出基因工程的运用还有待商榷；因为我们今天的决定会影响人类未来的走向，所以我们应该谨慎地走好每一步。

简介：摘要： 十九大报告中再次重申生态文明建设，倡导人与自然的和谐关系是我国未来发展的重要方向和任务。站在自然与人的和谐角度，提出了生态文明与时代发展以及现代文明的关系，对建设生态文明的科学内涵作了细致阐述。在其分类体系上以建设地域、主体、内容及手段为基础，按照现有路径进行设计，在其目标及建设依据上统一明确，以四条基本路径为原则，大力提倡资源保护。从节约资源入手，提倡资源保护与资源治理同步方针，以资源修复为生态建设的主要载体，建立保护与开发空间规制。以全民参与、制度扶植、科学规划为着眼点，为生态文明提出具体意见及建议。

简介：摘要：民生，是习近平总书记论述生态文明建设的重要维度。生态民生观坚持以人民为中心的价值取向，将法治作为实现建设目标的重要保障。将生态民生观的理论论述转化为法律话语，需要通过权利义务范式进行表达。生态民生观下的环境权，是公众在良好生态环境中生存和发展的权利，既包括实体环境权，也包括程序环境权。同时，还要求公民积极履行绿色义务，从而形成权利义务相融合的严密制度保障。

简介：摘要：随着教育体制的不断变革和教育制度、方针等的不断完善，教育机构越来越重视对学生的品德教育。 在时代发展进步的同时，学生要学习掌握的知识点 越来越多，最重要的就是要做到将多方知识相融合，系统性学习，结合性理解，尤其对于处于学习初级阶段的小学生而言，做好科学与品德双课程的融合至关重要。本文将结合现实教育着重分析如何做好生命生态科学和道德与法治的深度融合。

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简介：摘要：幼儿时期是培养幼儿生态意识的关键时期，由于幼儿正处于开始发展认知的阶段，对于新鲜事物充满好奇心，因此幼师应该重视对幼儿科学教育的开展，引导幼儿树立正确的认知观，不断增强其生态意识的培养，认识到人与自然和谐相处的重要性。本文通过分析在幼儿阶段进行科学教育的重要性，结合幼儿的身心发展规律，提出合理化策略并加以实践探究。

简介：摘要:当前社会经济发展速度逐渐加快，农村生态环境问题也愈加恶劣，已影响了乡村振兴战略的顺利实施。为此必须充分重视农村生态环境治理工作，始终坚持以人民为中心，构建多元化的参与主体，创新生态行政管理模式，设立完善可行的法律机制，在增强村民环保意识的基础上，引导其积极参与环境保护工作，加快建设美丽乡村，为乡村振兴战略的实施打下基础。

简介：摘要：习近平在深刻把握我国国情新特征与生态环境治理规律基础上，顺应时代诉求，提出了一系列关于生态文明建设的新理念、新论断与新举措，体现了其治国理政的辩证思维、战略思维、底线思维和法治思维。习近平新时代中国特色社会主义生态文明建设思想为我国生态文明建设提供了科学指南，对全面深化改革、推进国家生态环境治理现代化具有认识论与方法论意义，也为解决世界范围的生态危机问题积极贡献了中国智慧和中国方案。

简介：摘要：本文以学习元宇宙为理论支撑,探索构建面向职业本科学生的智慧学习生态。首先对职业本科学生的学习特征和需求进行分析,并提出构建智慧学习生态的目标。然后从需求分析和内容构建两个方面进行智慧学习生态的方案设计,提出了包括个性化学习、沉浸式虚拟场景和智能学习辅导的功能。基于学习元宇宙理念构建职业本科智慧学习生态可以有效提升学生的专业技能、沟通协作能力和自主学习能力。

简介：摘要：本文探讨了如何通过多领域渗透幼教科学教育来全方位促进幼儿的生态发展。首先，我们介绍了多领域渗透幼教科学教育的概念和特点，强调了科学教育的关键特点，如探究、实践和启发幼儿的好奇心。接下来，我们探讨了多领域渗透幼教科学教育的策略和方法，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的设计以及教师角色的转变。在应用部分，我们具体阐述了多领域渗透幼教科学教育在生活环境与生态、自然科学与探究、社会与文化以及艺术与创造等领域的应用。最后，我们讨论了多领域渗透幼教科学教育的评估和反思方法，并提出了教育改进的建议。通过本文的研究和总结，我们得出结论：多领域渗透幼教科学教育对幼儿生态发展具有重要的影响和促进作用，希望进一步研究和探索该领域的发展趋势。

简介：在圣地亚哥海岸十英里处，伊丽莎白·洛佩斯在一艘帆船上操控一个悬挂于船侧的巨大钢钳，引导其沉入水里，穿越摇摆不定的海草与鱼群。她希望能够抓起与神秘的海洋生态系统有关的东西，科学家称之为塑胶生物圈。

简介：摘要：生物多样性作为地球上生命多样性的综合体现，不仅是自然界繁荣发展的基石，也是维持生态平衡和人类生存的关键要素。在小学科学教育中，生物多样性与生态平衡的概念及其重要性应当得到充分的重视和传授。本文旨在通过探讨生物多样性的概念、价值意义，以及生物多样性和生态平衡对人类生存的影响，为小学科学教育提供理论基础和实践指导。同时，结合具体案例和教学活动设计，探讨如何在小学科学教学中有效融入生物多样性与生态平衡的教育内容。

简介：摘要：保护环境，爱护自然，是我国基本国策。而这一项国策需要我们每个人努力与合作去达成，幼儿也不例外。幼儿阶段开展“亲自然”生态教育课程能帮助孩子从小形成保护自然与爱护动植物意识。

简介：用科学发展观的内涵来探讨教学改革措施是每个教育工作者的责任，本文基于科学发展观的理念从指导意义、基本要求及具体措施三个方面对生态学课程教学改革的有关问题进行了分析和探讨，特别指出在生态学课程教学过程中，坚持“以生为本”，帮助学生明确学习目标、激发学生学习兴趣，应用多媒体辅助计算机教学方式、双语教学方式、灵活考核方式、加强实践教学环节等措施来提高教学质量，构建“全面、协调、可持续发展”的教学模式，培养出综合性高等技术应用性专门人才，为和谐西藏、生态西藏做贡献。

简介：当生态环境问题危及人类生存发展时,生态问题实质上就上升为一个重大的政治问题。当前生态政治化已成为我国经济社会可持续发展战略的一个重要因素。科学发展观作为当代中国生态政治的指导思想,它的提出、贯彻、落实引领着当代中国生态政治不断向前发展。笔者从人与自然关系的演变历程入手,详细阐述了生态政治的内容,并论述了当代中国生态政治的指导思想,最后通过分析当代中国生态政治面临的机遇和挑战,对未来中国生态政治做了展望。

简介：摘要：2021年下半年，中华人民共和国相关部门发布的关于减轻学生教育学科的作业及培训等负担，提出了：“学校要按规章落实并执行相关课程规定，确保每个教育工作者积极参与推进幼小学科教育，保证做到应该教给学生的知识，都毫无保留教予学生，绝不有所隐藏，确保每位在读学生做到符合国家规定的高质量学科标准。近年来，为弄明白其中问题，有效推动幼小教育生态发展。以下是利用新疆自治区有关幼小衔接政策，调研并分析出幼小衔接部分现状，并根据重点聚焦“科学”，关键点，探索相关思路与策略。