简介：本文主要依据四川彭县塘坝子地区1:30000黑白航片解译成果,参照已有的地质地貌研究成果,分析和讨论该区喀斯特发育特征及其成控因素,力图为塘坝子喀斯特的开发利用提供科学依据。

简介：本文使用一种简单、快速且具有选择性的测试方法,检测水样中的Pb2+。该方法基于“17DS-17E”脱氧核酶、条形码DNA的纳米金结合物和捕获DNA-BSA轭合物,将其分别涂在控制区和测试区显色并进行定性分析和检测。结果表明,由于17E脱氧核酶对Pb2+具有高效的特异性,Pb2+的存在促使17E酶链分裂底链17DS,Pb2+的测试结果可以在10min内获得,检出限为10nmol/L。该传感系统具有良好的选择性,其他二价金属离子对传感没有明显的干扰,且试纸条能长期使用,该测试条是一种潜在的现场快速检测Pb2+的筛查工具。

简介：本文主要探讨了在第四系覆盖严重区域开展区调工作,通过开展高精度地面磁法测量工作,分析磁异常特征,推断区内断裂展布情况,总结断裂的磁异常特征。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，学生综合素质的发展逐渐成为人们关注的重点。而语文学科作为一门培养学生综合素养的重要学科，初中语文教师应当随着新课标的发展不断创新自身的教学方法，实现语文教学质量与效率的提升。大单元教学以及项目化教学作为当前较为常用的教学方法，初中语文教师可以基于项目化学习视域下开展大单元整合教学，以此强化语文课堂教学效果。本文将从初中语文项目化教学和大单元教学概述以及基于项目视域的初中语文单元整合策略两个方面进行分析和论述。

简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。综合国内目前对项目学习的认识与研究成果，项目学习基本可理解为学生在教师的指导下，以小组合作为主要方式，从真实世界中的基本问题出发，围绕来自真实情境的挑战性学习主题，在共同设计问题解决方案的基础上，进行较长时间的探究，将学习结果以作品形式表现出来，最终达到知识建构、技能形成、能力提高、素养生成的一种探究性学习模式。基于项目视角的高中物理学习单元设计，指教师团队或个体基于项目学习逻辑，将物理教材自然单元内容、物理教材跨自然单元整合性内容、物理拓展性课程内容表达为单元学习方案的过程。本文就基于项目视角的高中物理学习单元设计展开探讨。

简介：针对现有自主汽车辅助驾驶系统中，单目摄像头行人距离估计精度不高的问题，提出一种单目视觉行人身体多部件距离融合计算法。联合脚部件与头部件共同对行人目标进行距离估计，分别采用半水波形等距线脚部部件距离估计与头部部件高度插值距离估计算法来获取行人的距离估计结果，使得算法能够同时具备精准性和稳定性。经仿真验证，该算法在非遮挡条件下，35m内能够将误差控制在1m以内，在半遮挡条件下，35m内能够将误差控制在2m以内，满足车载辅助驾驶对行人距离估计精度的要求。

简介：<正>彩色红外象片是红外象片的一种。全色航空象片只能反映出人眼看得见的地物影象,而红外象片除了反映可见光波段所获得的地物信息之外,还能反映人眼看不到的近红外波段信息。红外胶片对0.4—0.9微米波段的电磁波较敏感,特别是植物、土壤和水体的光谱反射率差别最大,影象色调差别也大,对判读工作十分有利。

简介：摘要：数学作为高中的一门主干科目，同时数学建模又是所有基础学科的分析工具，在研究领域必不可少，它的根本目的是提高学生分析问题的能力，拓宽研究思维，丰富数学核心素养，因此多年来一直受到大众的高度重视。本文就结合项目视角，分析了高中数学建模教与学的教学方法以及实际应用，探讨如何结合实际项目开展高中数学建模活动教学，力求提高数学建模教学的实用性与可行性，优化高中数学建模教学方案。

简介：摘要：《红楼梦》是中国古代文学的经典作品之一，是中国文化的瑰宝，也是高中新课程语文整本书阅读的必读书目。然而，传统的阅读教学模式往往无法激起学生的兴趣，所以在教学过程中怎样有效地引导学生进行整本书阅读就成了一个重要的问题。文章基于回目的视角来研究《红楼梦》整本书的阅读教学方法。通过引入回目视角，令学生能够更好地了解小说的结构及主题，并培养批判性思维及文学鉴赏的能力。通过举例及实践验证，文章证明了基于回目视角的整本书阅读教学模式的有效性及可行性。

简介：摘 要：高中物理在设计基于核心素养的高中物理单元教学时，更应该设计和安排探究日常生活的事物或现象、解决日常生活中实际问题的学习活动。基于单元中各知识点的联系性，在针对各核心知识确定学习子活动的同时，还可以将各项子活动归纳为学习总任务，以学习任务驱动学生深入探究和归纳。同时，在确定好学习任务和活动后，还需要确定学习成果的展示方式，以多种形式鼓励学生分享学习成果，促进学生知识的深度理解和内化，培养学生的应用、总结和表达的能力。

简介：摘要：“语文之根不可拔，前人之果不可忘”，教材“守正”是历史发展的要求。随着社会的发展，社会对人的发展要求也在不断变化、提高，因此教材不仅需“守正”，还须“立新”，续发展之势。总之，“守正立新”是小学语文教材编写的大势所趋。本文用“守正立新”的严谨目光审视部编教材，论统编教材是否担起了此示范性重任，探讨它是如何处理“守正立新”问题的。

简介：

简介：连锁经营管理专业人才培养目标大多定位在一线服务员或基层管理者，所培养的学生必须具备较强的连锁专业能力和创业能力，而大多数高职院校培养出来的学生在这些方面所表现出来的能力却差强人意，尤其是创业能力方面。本文提出将加盟创业项目贯穿于连锁经营管理实践教学全过程，按照“仿真训练-校内孵化-校内模拟-市场全真”四个阶段，形成一个递进式的实践教学流程，从而促使学生的专业能力和创业能力实现递进式提升。

简介： 摘要： ISEC 项目以开放、民主、互动、批判式的教学理念为指导，旨在培养学生的核心素养和综合能力， 鼓励学生独立思考，凡事都要提出质疑，敢于挑战现有的结论。本项目要求学生逻辑推理能力强，质疑能力强，否定能力强，创新能力强，培养思辨能力日益重要。主要调查学前教育专业课程教学中融入辨识性思维的现状，分析学前教育专业课程教学中融入辨识性思维的现状和存在的问题，探索学前教育专业课程教学中融入辨识性思维的有效路径，并对学前教育专业课程教学中融入明辨性思维的现状和存在的问题进行了深入的分析，找到其适合的道路。