简介:摘要:本文采用青少年学生疏离感量表(ASAS)和流调用抑郁自评量表(CES-D)对本校高中生进行定量研究,通过分析高中生疏离感的结构特点,探讨各维度是否在人口统计学变量上存在差异,并分析高中生疏离感的各维度与抑郁水平之间是否存在相关关系。研究结果发现:高中生疏离感及其各维度的得分在性别、年级、学生类别上不存在显著差异,说明青少年在高中阶段的疏离感较稳定;有留守经历的高中生在疏离感所有维度及抑郁上的得分显著高于没有留守经历的高中生,说明有留守经历的高中生的疏离感程度更高,抑郁症状更明显;不同运动时长的高中生在疏离感部分维度和抑郁上的得分存在显著差异;高中生疏离感及其各维度与抑郁之间存在显著正相关,不同抑郁水平的高中生在疏离感及其各维度的得分上存在显著差异,疏离感越强烈的学生,抑郁水平也越高。
简介:摘要:初中阶段是学生身体快速发育的关键时期,合理设计"技能+体能"的组合训练对于促进学生身心全面发展具有重要意义。本研究通过对某中学初中部学生体质发展状况的调查与分析,探讨了"技能+体能"组合训练的时长与强度对初中生体质发展的影响。研究结果表明,合理控制"技能+体能"组合训练的时长和强度,可以有效提高初中生的身体素质,尤其是在力量、柔韧性、耐力等指标上取得明显进步。研究为初中体育课程改革与学生体质健康管理提供了科学依据。