简介：

简介：<正>电场和磁场两部分内容,无论是从知识结构上还是从考查方式上,都有着许多相似之处。在复习时,将两部分知识对照着去学习,将会促进知识的学习和方法的掌握。

简介：备忘清单1．磁场（1）和电荷间的相互作用一样，磁铁与磁铁、电流与电流以及电流与磁铁之间都有力的作用，这种力的作用是通过一种特殊物质——磁场来进行的．

简介：<正>一、选择题1.下列叙述中,正确的是()A.磁场总是对电荷有力的作用B.磁铁的磁场和电流的磁场都是由电荷的运动产生的C.磁感线从磁体的N极出发到磁体的S极终止

简介：变化的电场能够产生磁场,而变化的磁场也可以产生电场。一、电场物体经过摩擦就能够吸引轻小的物体。例如,玻璃棒、笔杆等物体经过摩擦后可以吸引纸片碎屑。这种经过摩擦的物体带了电荷,这种电荷即为静电现象。电荷存在两种,即为正电荷以及负电荷。使用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷,使用毛皮摩擦过的硬橡胶带负电荷Ⅲ。同种电荷是相互排斥的,异种电荷是相互吸引的。弹力与摩擦力都是在两个物体处于相互接触的情况下形成的,而两个带电体并没有接触就能够直接出现静电力作用。电荷之间的作用是通过什么发生

简介：我们生活在磁场中,整个宇宙就是个大磁场,宇宙间所有的星体都具有磁场效应,因此地球也一样,地球上的一切生物均生活在地球的磁场中.而对人类来说,磁场的同频同步对人们生活的影响更是不可小觑,比如健康长寿、人丁兴旺、婚姻美满、工作事业,等等.如果磁场不对,就会产生不良影响.比如家具的摆放与磁场.

简介：每个人都有着不同的个性,所以在交友方面就有着不同的配对?有些人的个性是属于很好相处的类型,和任何人都能玩到一起,到哪儿都能吃得开,那么,你会是这样的"万能"型吗?

简介：运用空间想象力和磁感线将磁场的空间分布形象化是解决磁场问题的关键.运用安培定则、左手定则判断磁场方向和载流导线、运动的带电粒子受力情况是将力学知识与磁场问题相结合的切入点.

简介：从近几年高考试题看，高考对电场、磁场考查的重点是带电粒子在电场、有界磁场以及电场和磁场共存域中的运动等。预计带电粒子在电场和磁场中的运动仍将是2014年高考考查的重点。

简介：所谓知法并行教学设计，就是按照知识线和方法线两条主线展开，以期落实“科学方法教育”，全面达成三维教学目标的教学设计．

简介：本文简要介绍了地磁场倒转的证据,极性年表和地磁场倒转的模拟.

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简介：实验装置如右图所示，转盘上竖直放置一个柱形磁铁，使磁铁可绕其中轴线转动。在磁铁上表面中轴线一侧放一矩形线框（线框绕有多扎线圈，以增强实验效果），使线框平面沿圆面半径方向，且和磁铁中轴线共面，线框可绕磁铁中轴线转动。线框的导线两端串联一个灵敏电流计。

简介：1知识回访1.1电流磁效应任何通有电流的导线,都可以在其周围产生磁场的现象,称为电流的磁效应。通电导体周围存在磁场,电流的磁场方向和电流方向有关。1.2通电螺旋管1.2.1定义通电螺线管外部的磁感线是从螺线管的北极发出并回到南极。但是,在通电螺线管内部的磁场方向是从螺线管的南极指向北极。通电螺线管对外相当于一个条形磁铁,通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似。

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简介：磁场的磁感线均沿半径方向均匀分布，此时的磁场就叫做辐向磁场．辐向磁场的特点是：距轴线等距离处的磁感应强度的大小相等，磁感线沿着轴向均匀分布．

简介：在磁体周围的空间存在着磁场．磁场看不见，摸不着，但可根据磁场表现出来的性质来认识它，研究它。就像电流强度可用它产生的效应(如：热效应)的情况来判断它的大小一样，如在桌上放一圈小磁针，用一个条形磁体放到小磁针的中间，看到小磁针偏转，静止时不再指南北，可见，磁体间的这种相互作用就是通过磁场而产生的．

简介：所谓相遇，是指两物体在同一时刻恰好出现在同一空间，所以解答直线运动中的相遇问题，关键是找出两物体之间的时间和位移关系，而对于磁场中的相遇问题，因其物理情境比较复杂，除了找出两物体之间的时间关系外，画出2物体运动轨迹，运用几何关系建立联系常常成为解题的突破口，下面举例分析如何解答磁场中的相遇问题。

简介：《磁场》是同学们学习电磁学的基础,是高考考查的重点,涉及的核心考点有磁场对通电导线的作用力、磁场对运动电荷的作用力、带电粒子在匀强磁场中的运动等。

简介：我们知道磁铁周围存在着磁场，磁场的强弱是可以用磁力线来表示的。可磁力线看不见又摸不着，我们如何把它画出来呢？我们可以用下面这个实验来画张磁力线图。