简介：研究了储油罐的变位识别与罐容表标定的问题.针对问题一,利用求体积的定积分法,求出了罐体在无变位与纵向变位两种情况下分别关于油位高度及纵向倾斜角的体积表达式,得出了无变位和纵向倾斜角为α=4.1°两种情况下的罐容表标定值.针对问题二,利用非线性最小二乘法得到两个偏转角,并制定出罐体变位后油位高度的罐容表标定值.

简介：摘要人文素养的培养是小学语文教育的重要教学目标之一，培养学生的人文素养不仅是为完成语文教学任务，更是为帮助学生树立良好的品质，促进学生全面发展。所以，在小学语文阅读教学中，应把人文素养的培养作为语文教学中的重要内容，这样才能真正实现小学语文阅读教学的工具性和人文性的有机统一。

简介：<正>寂若垂天之云,泛若不系之舟。此乃寂静之人予以人之感。静得让人忘乎他的存在。这些人往往使你心为之一静——心静,在阳光倾泻,笼罩于他时,恍若隔世之云停……

简介：我们是在夜里到达日内瓦的,正下着雨。拂晓前,雨停了。雨后初霁,空气变得分外清新。我们推开阳台门,秋晨的凉意扑面而来,使人陶然欲醉。由湖上升起的乳白色的雾霭,弥漫在大街小巷上。旭日虽然还是朦朦胧胧的,却已经朝气勃勃地在雾中放着光。湿润的晨飓轻轻地拂弄着盘绕在阳台柱子上的野葡萄血红的叶子。

简介：眼睛可以够得到的是楼顶和楼顶之上的天空，楼顶是不会说话的，那一抹抹的红砖是它表达生命的方式吧；天空也是不会说话的，那一朵朵云是它表达生命的方式吧；手边有一杯柠檬茶，水杯是不会说话的，那清清的水和那片薄薄的柠檬是会说话的吧；沉默的我是不会说话的，但从我心底轻轻流淌的感觉却是会说话的。

简介：任何事物都是运动的,运动与静止虽然是对立的,但它们也可以互相转化,动和静是事物状态表现的两个侧面,它们相比较而存在,依情况而转化,动中有静,静中寓动,动静结合.在2015江苏高考多项选择题中,这种思想方法表现极为突出.1动中有静,从一般到特殊聚焦物体的每一状态所谓动中有静通俗地说就是把研究对象经历的过程分为无限多个无限小的部分,取出有代表性的极小的一部分进行分析处理,得出有代表性的结论.

简介：当初晖洒在书桌上，我不禁抬眸。蓦然发现。窗外的海棠花正在冲我微笑。晗光照在她的身上，仿佛给她披了一层金纱，让她更是美得如梦似幻。

简介：田静（1964-），男，河北唐山人，体育学教授。1987年毕业于北京师范大学，获教育学学士；1996年于北京体育大学研究生课程班学习；2009年获华南师范大学“体育人文社会学”硕士学位。长期担任高校体育教学与科研工作，现任广东开放大学、广东理工职业学院体育学教授，广东省高等学校教师专业资格评审专家。

简介：人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓“感受”，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。眼见颜色，耳闻声音，是感受，见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。

简介：

简介：随着改革的深入,教师们逐渐接受了新课程的理念,表现在课堂上,尤其是公开课、研究课、比赛课、示范课上,合作探究、讨论交流、分组竞赛、正反辩论等新的形式真是＂乱花渐入迷人眼＂,课堂鲜明地＂动＂了起来。但是,有些时候只是追求表面的＂动＂,为了课堂气氛＂动＂而＂动＂。

简介：＂静＂与＂闹＂,是课堂状态的两种常见的表现形式,也是学生情绪和思维的表现形式,教师一定要细心审视、区分并智慧地把握调控,才能将＂闹＂与＂静＂引向和谐,促成教和学质量的双重提升。＂静＂要辩证地看待：一是身静心不动,就是不但表面的行为安静而且也没有思维的灵动,是有害的＂静＂。这时教师就要适时地介入,想方设法调动学生学习的情绪。

简介：丽江给人的第一印象就只有一个字,那就是——静。丽江的景是静的,丽江的人是静的,丽江的花草树木也都是静的。我们住的地方,与其说是酒店,倒不如说是处于大森林中的几座小木屋。早晨,窗外的爬山虎静悄悄地向我道早安。一缕阳光透过天窗柔和地照在床上。打开门,院子里一阵玫瑰花的香气扑面而来,引着我走向小院。我静静地倚靠在园内的躺椅上,品着一杯淡淡的绿茶。

简介：导语：每一个孩子都是动态的，当成人以美、以真、以善良喂养时，他们自渐渐茁壮。一天天的积累和生命辗转，不知不觉其生命的底色就变得厚重。同学们，请和爸爸妈妈一起读这篇文章。

简介：秋雨是自然的精灵，它迈着轻盈的脚步，带着丝丝凉意，悄无声息地来到人间，为人间的万物增添光彩。

简介：那是一丝撩人的光芒,吸引着我的目光,我崇拜地看着光的来源——月亮。那是一个很沧桑的名字,却让人永远也感觉不到时间扫过时留下的细纹。它代表着一种亲情,一种思念。“举头望明

简介：松院静苔色，竹房深磬声。（《七月十五日题章敬寺》唐·李适）静，是在落日的黄昏，静坐于山林水湄，看几杆修竹，一痕秋水，数点白鹭沙鸥。捧一本闲书，一口山光，一口水色。

简介：<正>群山拥抱间,有平原溪流;群山重叠间,有山泉浪花。弥漫群山间,是浪打礁石的清脆声,是竹风松涛的悠远声。远离群居的伙伴,背靠绿荫,面向寂静的潭水,以宁静之心,与远山相望,仿佛抵达物我两忘的出尘之境。独坐禅石,放眼四周,“山南山北正金秋,溪水横天静不流。”此时此刻,溪水不流是心境的写照,心释然,便豁达,与万物冥合,人生有此一刻足矣。置身此山此水,倾听万籁之音,灵魂方能达到至善至高的妙境。

简介：摘要职校学生的特殊性决定了职校班主任工作包罗万象，头绪多，问题杂。由于学生思想素质、知识水平、家庭环境因素各不相同，这就要求班主任在班级管理中，要拥有一个冷静的头脑，深厚的文化底蕴和大禹般的智慧，工作中细心了解学生情况，研究学生，细心关注学生专业技能学习，加强细节教育，。作为一名班主任，任务就是要让学生变成一个冷静、博学和具有治理人生能力的人。我力争让学生生活得坦然，积极有追求，师生相互默契，其乐融融，让成绩自然天成。

简介：