简介：静摩擦力是力学中的一个重要概念，也是高中物理中有代表性的一个难点，还是历年高考的一个热点．为帮助同学们全面正确地处理有关静摩擦力的问题，下面就怎样分析静摩擦力谈几点看法．

简介：人教版物理教科书中，“静摩擦力”部分的编写思路有待厘清。因此，对“静摩擦力”实施关注知识衔接与应用、重视实验探究、提倡动手制作的高端备课，通过突显科学方法，实现教学流程的优化。而且，高端备课符合物理的教学规律与学生的认知规律，适应高考试题特点，有利于强化学生的动手能力。

简介：

简介：1.条件法根据静摩擦力产生的条件来判断.这是分析静摩擦力最直接、最基本的方法.例1如图1,在粗糙水平面上有一个三角形木块,在它的两个粗糙斜面上分别放有两个质量为,m1和m2的小木块.m1>m2.已知三角形木块和两个小木块都是静止的,试分析粗糙水平面对三角形木块的摩擦力.分析三角形木块和两个小小块部静止.则可将三者看成一个整体,如图2.整体在竖直方向受到重力和水平面的支持力作用,合力为零;在水平方向没有受到其它力的作用,没有相对于水平面运动的趋势,因此粗糙水平面对三角形木块没有静摩擦力.

简介：本文通过对最大静摩擦力的分析、研究,提出（1）最大静摩擦力f_（0max）主要由两个因素构成：静摩擦力f_0阻碍物体相对运动是首要因素、物体所具有的惯性（即具有惯性特征量m_0a_0）是其重要因素。（2）最大静摩擦力是由f_0的阻碍作用和m_0a_0具有保持原来静止状态的本质所共同产生的作用效果决定的,即最大静摩擦力可表示为f_（0max）=f_0＋m_0a_0。

简介：我们知道，静摩擦力产生的条件是两个相对静止的物体之间有弹力（即接触挤压），并且有相对运动的趋势．但接触挤压且相对静止的两物体间有无相对运动的趋势，判断起来并不那么简单，下面笔者介绍几种判断静摩擦力是否存在的方法．

简介：木匠师傅不论做什么木器总是拿木楔进行固定，可是常用的家具上有的木楔却慢慢的退出来，这是什么原因呢?这里有个力学问题，下面我们就木楔的自锁问题进行探讨．

简介：物体所受的静摩擦力的大小和方向都随外力的变化而变化，比较复杂，尤其是静摩擦力的方向，有时跟物体的运动方向相同，有时跟物体的运动方向相反，很难把握，是同学们学习的一个难点．笔者认为采用下列三种方法，可化难为易．

简介：

简介：摘要：高中物理具有抽象性，教师应尽可能为学生提供具物化的学习思路，即通过观察和思考后再形成抽象化的概念。所以在学习静摩擦力的过程中，应该充分借助实验，帮助学生建立让学生容易理解、感知和想象的“具物化”的场景，增强教师的“输出模式”和学生的“接入模式”之间的“同频共振”。

简介：摘 要：高中物理相比初中物理在教材内容、思维方法、学习能力等方面都出现了“台阶”，使刚进入高一的学生无法接受高中的物理教学，造成学生普遍感到高中物理难学的现象，因此如何突破初高中物理教学衔接的难点是老师迫切需要解决的问题。利用思维地图的教育优势，设计以思维地图为辅助工具的教学模式，使思维过程和结果可视化，可有效降低学生学习的“台阶”，帮助学生顺利衔接。并以“静摩擦力”的教学为例，给出相应的教学设计。

简介：摘要：摩擦力方向的判定方法之假设法是一种非常好的方法，但是总有不少同学应用不好，判断错误。经过调查我才发现问题是出在步骤不严密，不规范上。现将我总结的假设法步骤与大家分享，希望对大家有所帮助。

简介：

简介：摘要如两个不光滑的物体相互接触且相互挤压，且有相对运动，则产生滑动摩擦力；如只有相对运动趋势，则产生静摩擦力。学生在学习中既要学会判断摩擦力，还要正确判断摩擦力的方向。

简介：<正>在三种基本性质的力当中,摩擦力既是重点,又是难点,在学习过程中很容易产生错误认识,对摩擦力的概念理解不透。为了解决在认识上的一些误区,下面分别加以说明:

简介：摘要高中新生普遍觉得物理难学，尤其是在摩擦力的教学上要摒弃前概念的影响、克服思维定势，为了帮助学生正确掌握概念笔者结合教学经验从几个方面总结了摩擦力教学上应注意的问题利用初中基础引入高中教学、及时纠正几种学生易犯的错误、及时总结确定摩擦力的大小和方向的方法。文中列举了一些典型的例题加以分析说明旨在和同行交流切磋找到更有效的教学方法。

简介：当两个牧体互相摩擦，互相运动时，会产生摩擦力。摩擦力能让运动的物体慢下来。请你做一个滚珠机，然后和摩擦力做游戏吧！

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简介：摩擦是一种常见的现象．如何分析摩擦现象，理解摩擦力这一个难点，有时一些表面现象掩盖问题的内涵，容易导致产生错误．研究摩擦时要多联系生活经验，通过具体事例的分析，来加深对摩擦力的理解．这里就如何分析、挖掘摩擦力谈几点看法．

简介：对于初学者来说,关于摩擦力的分析既是重点又是难点。摩擦力属于被动力,即没有独立自主的大小和方向,要看物体受到的主动力及运动状态而定,从而处于＂被动＂地位。这样在实际问题中就产生了一些摩擦力突变的临界问题。摩擦力的突变（如从有到无、从无到有或方向改变、由静到动或由动到静等）,又会导致物体的受力和运动性质的突变,其突变点（时刻或位置）往往具有很深的隐蔽性。