简介：
简介：摘要课堂教学的语言是传递知识信息的载体。新课改的理念是以学生为主体，提倡教师在教学过程中要做到少讲、精讲。在现代化教学手段进入课堂教学活动的今天，如何引导教师讲求教学的语言艺术，不断提高信息传递的效果，就显得十分必要。
精而得当趣而不俗
“精”在课堂“赢”在落实
小组合作的负效应及解决策略
少讲、精讲、更重要的还要会讲--浅谈新课改下的历史教学语言
让语文课堂绿色化诗意化
让课堂游戏化
各门科学的数学化
试探语文的“三化“教学
化“静”为“动”燃激情
化烦就简行文有序
让笔下人物立体化
个性化阅读并非完全自主
浅谈阅读教育的多元化
关于生态化语文美育教育的探讨
信息化与学科整合的思考
化静为动的语文教学
个性化阅读 并非完全自主
教育信息化对教师的要求
高中语文立体化教学初探
不可忽视的细节——教学规范化
