简介：〔摘要〕在教学中采取对话的形式最早可以追溯至苏格拉底，他主张“教育不是知者随便带动无知者，而是使师生共同寻求真理。这样，师生可以互相帮助，互相促进”。
简介：〔摘要〕教师在课堂活动中，不应把自己看成发指令、提要求、检查执行结果的监督者，而应看作教学活动中平等的一员，处处严格要求自己，以身作则，为人师表，用自己的良好威信影响学生，给全班学生以积极的情绪体验，以创造良好的课堂心理气氛。
简介：〔摘要〕词汇教学是英语教学的基础。然而，在高中英语教学中，词汇教学的作用也越来越重要，并且，只有教师不断地探索，寻找恰当的方法，才能够调动学生学习英语词汇的积极性，收到事半功倍的效果。另外，词汇教学的方法多种多样，但要取得很好的词汇教学效果却不容易。一般的死记硬背根本不是词汇学习的良方，因此，加强对学生的学法指导，有效进行词汇教学，提高词汇教学的效率成了高中英语教学中亟待解决的问题。
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