论文查询检索-中国期刊网

年份：

不限 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 更早

最新浏览↓

共 3 个结果

减少作业数量提高作业质量

全文阅读

减少初中数学“两极分化”现象的教学初探

作者：于辉萍(乌鲁木齐市第十三中学新疆乌鲁木齐830000)
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2009-11-21
出处：《现代教育教学探索》 2009年第11期
机构：数学作为基础学科，初中阶段仍是学生学习的主要课程。初中生对数学的一些基本关系、公式和概念已经了解、掌握，并能熟练应用。但由于学生间学习能力的高低，他们在小学阶段就出现了很明显的差异。那些学习困难的学生可能对数学产生厌烦的情绪，甚至失去学习的兴趣和信心，成绩逐渐退步，跟不上正常的课堂教学。而学习能力强的学生，在学习上畅通无阻，对他是一种激励，兴趣越来越浓，形成良性循环，成绩好坏也可想而知。这就产生了“两极分化”现象。这是个问题，值得研究摸索。那么，如何减少或弱化“两极分化”呢？当然，弱化“两极分化”是要“后进”赶“先进”，而不是“先进”靠“后进”，即如何让学习困难学生不再“困难”。根据我的经验和思考，大致可以从以下几方面去尝试。

全文阅读

教育部：减少科技评价结果与利益分配过度关联

简介：本刊讯：教育部网站近日发布的《关于深化高等学校科技评价改革的意见》指出，要改变在教师评聘、收入分配中过分依赖和不合理使用论文、专利、项目和经费数量等科技指标的做法，减少科技评价结果与利益分配过度关联。
标签：科技评价利益分配教育部关联过度高等学校

全文阅读