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  • 简介:上太空等于爬楼梯为了鼓舞士气,科学家宣称,上太空和爬楼梯一样简单,两者都是克服地球重力,把我们的身体抬到高处,抬到100千米,就进入了太空。这个高度,相当于35000层高的摩天大楼楼顶。爬10层楼,你只需消耗一小口鸡蛋的能量,而隔壁班小胖则需要多吃一口鸡蛋。总之,减减肥的话,上太空消耗的能量会更少些。

  • 标签: 太空 人类 摩天大楼 科学家 楼梯 能量
  • 简介:自开展基础教育课程改革以来,为配合基础教育新课程实验,各地进行了许多培训活动,取得了一定成效。但是,存在着三个薄弱之处:一是很少培下乡;二是广大农村中小学的一线普通教师很少参加县级以上的培训;三是几乎没有进行新课程教学操作系统培训。上述三个薄弱之处,特别突出的是广大农村中小学的一线教师缺乏新课程教学操作系统,不知道新课程教学怎样上课。他们感叹道:“换教材易,变革教学方式难”,“理念可学,一法难求”。也就是说,解决新课程教学操作系统问题,是当前新课程教学应迫切解决的主要问题。这个问题不解决新课程教学理念,就不能转化为农村中小学教师的具体教学行为,农村中小学的新课程教学质量也就上不去。

  • 标签: 农村中小学教师 基础教育课程改革 新课程实验 新课程教学 一线教师 培训活动
  • 简介:摘要:体育运动项目中,短跑是一项比较热门的田径比赛,体育学院的学生在进行短跑训练中,要对髋摆腿技术充分的掌握,这样能够显著提升短跑的速度。因此,在训练的过程中,教练要对摆腿技术和髋技术良好的掌握,以便更好的训练学生,提高学生速度的同时也能保证学生的身体素质健康。

  • 标签: 短跑 送髋技术 摆腿技术 作用
  • 简介:教下乡”是一种常见的教研活动方式,但以往常常展示多,研究少,针对性不够。在一次实践中,增加了常态课的调研环节。尝试了“同课同构”的教研形式,使这次“教下乡”活动从预设的竞秀变为诊断后的改进。

  • 标签: 教研策划 送教下乡 诊断
  • 简介:本文结合学校、教师实际,以“创建学习型、合作型”教研组为目标,在确立团队文化观的基础上,有针对性地开展以“课堂教学有效性”、“师生数学反思能力养”和“教师数学思维能力培养”为主题的数学教研组活动。

  • 标签: 教研组 教研活动 教学有效性 数学反思
  • 简介:7月5日,省教研室组织全体教研员赴缙云开展“课改先锋“主题教活动。本次活动涉及高中、初中、小学、幼教四个学段,教领域涵盖各学段所有学科课程及幼儿教育、特殊教育,面向校长及校级领导层面的学校管理和课程建设、家教指导等,共33个项目。

  • 标签: 省教研室 课改 缙云 农村 乡村 幼儿教育
  • 简介:如何有效地利用最后一段时间提高复习工作的针对性和实效性,是广大师生面临的问题.在紧张的备考阶段,教师必须遵循《教学大纲》的要求,认真领会《考试说明》的精神,引导学生把握好复习的方向.同学们要在教师的指导下进行有效的训练,目的在于检测基础知识的落实情况,强化基本技能,提高分析问题和解决问题的能力,及时发现问题以便查缺补漏,但是千万不能盲目地陷入题海中,成为题海的奴隶,要在题海中学会游泳,惟我所用,掌握学习的主动权.下面结合一些具体问题给同学们提几点建议.

  • 标签: 高考试题 思维能力 创新能力 数学教学 教学大纲
  • 简介:2002年是高考实施理科综合能力测试的第三年。从考试后社会的反映看,总体来说,对今年理科综合能力测试的试题和试卷还是肯定的。认为今年的理科综合能力测试继续坚持了新一轮高考改革的方向,保持了近年来高考改革的特点,注重基础知识,突出了

  • 标签: 理科综合能力测试 高考 试题评价 试卷结构 命题思想
  • 简介:摘要阅读是语文教学中的重要部分,它的任务是传播语文基础知识,培养阅读能力,教会阅读方法,掌握阅读技巧,养成良好阅读习惯。

  • 标签: 阅读兴趣 效果培养 鉴别提高
  • 简介:一、试卷评析1、遵循考试大纲命题今年,我省高考理综试卷仍采用全国统一试卷,这份试卷在题量、题序、分值比例、题型比例以及考试内容等方面,基本能遵循(2004年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(理科、新课程版)的要求,没有超纲现象。整份理综试卷中,各学科的题目相对独立,试卷基本由三个学科的试题拼盘而成。试卷中1—5题为生物选择题、6—13题为化学选择题、14—25题是物理选择题和非选择题、26—29题为化学主观题、30、31两道是

  • 标签: 高考 试卷结构 命题思路 学习辅导 评价标准 理科综合能力测试
  • 简介:2002年,高考内容和形式的改革在全国全面展开,所有省(自治区)都实施了“3+X”的高考科目改革方案,其中广东、广西、河南和江苏四个省在“X”科目中实行了“文理综合能力测试”。文理综合能力测试是包含了物理、化学、历史、政治、地理和生物等六个学科知识的综合考试,它旨在考查学生对各个学科基础知识和基本技能的了解和掌握情况,以及综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力

  • 标签: 文理综合能力测试 试卷评价 基础知识 基本技能 试题分析 理论联系实际