简介：随着新课程改革的日益推进,小组合作学习已成为品德课堂教学中的一种常态形式,它是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用小组成员之间的互动来达成教学目标的教学组织形式,其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作精神和团队意识。但是由于老师之间水平的差异,对小组讨论的认知不同,难免会有不同的实施结果。很多课堂上的小组合作看似很热闹,但大部分学生往往没有真正受益,变成个别学生的展示秀。怎样才能让品德课堂上的小组合作发挥最大化的效果和优势呢?下面我以北师大版四年级下册《品德与社会》中《闻名于世的丝绸之路》一课为例,谈谈自己的粗浅认识:
简介：当你翻开一本《学与玩》杂志，眼前除了文字和照片，还有一幅幅惟妙惟肖的插画。这些图画作为对版面的修饰和点缀，给我们带来美感及丰富的阅读体验；这些图画作为文字的补充，让我们更加理解文字所讲述的内容及所传达的思想。这些美丽的图画都来自插画师的巧思和妙笔，他们为我们描绘了美好的世界。
简介：这些年，关于原生家庭对于一个孩子的影响（这种影响甚至是终生的）的讨论开始频繁地进入我们的视野。应该说，在我自己还是个孩子的时候，好像还没有见到这样多的讨论。一方面，我将这些讨论的出现理解为日益多元的社会出现了很多新的关于家庭和孩子之间的问题；另一方面，我想：这些问题和声音其实是一直存在的，只是过去没有被我们看到、听到而已。
巧思妙设 有效合作
插画师的巧思妙笔
舔舐和疗愈：我们能做点什么？
