简介：请关注公众号,回复'石狐'并发送,阅读《石狐》。就在小威利给探照灯套上雪橇挽具的时候,街道的尽头有些东西,一些移动的物体,吸引了他的视线。你很难把它们看清,因为它们都是清一色的雪白,总共有五只。它们非常漂亮,事实上,它们是小威利见过的最漂亮的萨摩耶犬。这些狗骄傲地昂着头,迈着整齐的步子向前跑。它们拉着一架体型庞大但架构轻巧的雪橇,

简介：我是在缅寺（西双版纳一种杆栏式结构的庙宇）后面的一棵缅桂树下捉住这只小狐狸的。当时，我正在寺庙里滴水赕佛。忽然听到树下传来“嘀叽哩嘀叽哩”鸟惊慌的叫声，扭头望去，哦．一只翅膀还没长硬的翠金鸟，

简介：十年前一个寒冷的冬夜，弃婴比利·邦奇被巡警捡到送往儿童之家。此后，小比利相继被领养多次。频繁地更换收养家庭，让童年的比利心灵上受到很大创伤。寡妇梅婶婶是比利现在的养母，她似乎并不喜欢比利，挂在嘴边的一句口头禅便是：“你这个小兔崽子要是不听我的话，我立刻就把你赶走。”

简介：意外夕阳西斜，大地散发出一股无形的热气。篮球场四周，围满了看热闹的观众。我做了一个深呼吸，运球向前推进。篮球与水泥地面触碰，发出悦耳而扣人心弦的撞击声。

简介：我步入小巷，在石板路的引领下来到一道脱漆的大木门前，看了看门牌，文雅巷14号。门锁着，我翻开门旁边第二个红土花盆。

简介：盼了好久的万圣节终于到了,顽皮狐可高兴啦.想着晚上的派对,他忍不住咯咯笑出声来。'等一会儿我穿上这身南瓜服,聪明熊一定认不出我的.'顽皮狐兴奋地自言自语。顽皮狐装扮整齐后,迫不及待地出发了。他一边走向聪明熊的房子,一边从'南瓜头'上的小洞里往外张望。'不给糖就捣蛋.'顽皮狐变换着嗓音,在门外叫道。聪明熊打开门,咧嘴笑了起来:'这身衣服可真不错,顽皮狐.'顽皮狐从'南瓜头'里探出脑袋,叫道:'你怎么知道是我?''你的尾巴呀,'聪明熊笑着说,'你白色的尾巴尖在黑夜里闪闪发光呢.'顽皮狐转身,看到了暴露了自己的尾巴。'唔,'他顿了顿,'我马上回来.'说完,他一溜烟地跑回

简介：<正>1."星星狐,你为什么不用魔法呢?"朵朵问。"我的魔法?万一我又用错了怎么办?"星星狐对自己的魔法没什么把握。"试试吧。"大家鼓励星星狐。"魔力魔力,比糖果

简介：<正>⒈夏天到了,魔法妈妈带大家去海边避暑。大家吹着凉爽的风,呼吸着清新的空气,踩在细细软软的沙子上,尽情地跑呀跳呀,别提多美了!⒉星星狐扛着铁锨,神气十足地说:"历史上最伟大的沙滩城堡就要开工啦!"大家分好工,分头行

简介：<正>1.新的一天开始了,伙伴们又聚到一起,准备出发寻找另外半块砖。"等等我!我也一起去!"远处跑来了朵朵,她脚伤已经好了,也想和大家一起继续寻宝。2.到了森林里,大家决定分头行动。胆小的朵朵不敢一个人走,就央求咔吱兔:"我害怕,我们一起找吧。"咔吱兔说:"大家分头找,更容易找到呀!"说着,做了个鬼脸,跑开了。

简介：<正>1.星星狐抓起一本书,好奇地把耳朵凑上去,想听听叽里咕噜语。魔法妈妈对大家说:"这些是布克族人的图书,有玩具书、水果书和糖果书。它们都很奇特。"朵朵拍着小手说:"我真想现在就读它们。"魔法妈妈说:"别着急,你们看!"

简介：想知道你在别人心中的形象吗?用直觉来回答下列问题,转瞬便知道自己在别人心中是怎样的一个人了。1.你会把自己比喻成哪种花香?浓郁的花香→2清淡的花香→32.你会选择哪种香味的润唇膏?水果味→3薄荷味→43.你会把自己比喻为哪种花束?红色系的花束(如红色/粉红色/橙色)→4非红色系的花束(如白色/蓝色/绿色)→54.你较喜欢哪种味道?

简介：人物是记叙文中的六要素之一，而塑造入人物形蒙的方法有很多种，大家知道吗？小书虫：有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等等。肖像描写，好比是给人画画，既可以画成笔触纤细的工笔画，也可以采用白描的手法，描出简单的轮廓。

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简介：语文教学的主要目的在于培养学生听说读写四大能力,而其中,小说作为高中阶段主要的叙事性文学体裁,是阅读教学的主要素材。叙事性题材的文学作品,大多数包含环境、情节、人物和主题四大阅读要素,小说阅读教学的主要目的围绕这四大要素展开。其中,人物形象的剖析是重点和难点,因此,本文将结合笔者多年的教学经验,简要谈谈如何在小说阅读之中准确分析人物形象,进而深入了解小说背后想要表达的主题思想,以供参考。

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简介：20世纪五六十年代企业界就已提出企业形象的问题。近年来，愈来愈多的企业通过导入“CIS”来塑造卓越企业形象。企业通过导入”CIS”，把企业的经营理念、管理特色、社会使命感、产品风格及产销策略等传达给企业职工和社会公众，以塑造卓越而富有个性的企业形象，使公众对企业产生深刻而独特的印象，从而赢得消费者的信赖与肯定。

简介：我们看儿童画不能把它与成人眼中的世界相比,也不能以“像不像”作为衡量标准。儿童用自己特有的方式感受社会,创造了一种比文学作品所描写的意象更富有感染力的意境。长久以来,应试教育的模式在教育工作中占据主导地位,这种模式不仅严重扼杀了孩子的个性与某些天分,甚至会阻碍儿童创造性的发展。创造力是21世纪人们需要具备的基本能力,我们有责任建立新型的美术教育观,也即当代教育家所倡导的“不言教今,顺其自然”的方式。

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简介：农产品具有季节性强、地域性明显、易腐易烂等特点，因此包装策略变得更加复杂和要求更高。通过文化包装、创新包装、绿色包装和特色包装可以提高农产品的品牌形象。

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