简介：

简介：我国最年轻的科学院女院士──生命有机磷化学家赵玉芬现年４７岁的赵玉芬教授毕业于台湾新竹清华大学，１９７５年于美国纽约州立大学石溪分校获有机化学博上学位，后继续在该校及纽约大学做博士后。１９７９年回国，任中科院化学所副研究员，１９８６年任研究员、博士生...

简介：赵锡复，1945年生于河北省唐山市，现任《唐山劳动日报》美术总监、美术摄影部主任记者。

简介：一、概述※云南艺术学院是全国七所综合性本科艺术院校之一，是硕士学位授予单化。云南艺术学院文华学院是云南艺术学院与社会力量合作，利用非国家财政性经费创办的实施本科学历教育的岛等学校。

简介：呼伦贝尔学院体育学院始建于1993年，前身是呼伦贝尔学院体育部。2000年成立体育系并开始自主招收体育教育专业学生，2001年在全国首创体育旅游专业并开始招生，2004年成功晋升为本科专业，同年开始招收体育教育本科学生，2008年底成立体育学院，现拥有体育教育和体育旅游两个专业本专科在校生400余人。

简介：李增生，男，汉族，生于1961年，陕西榆林人，中共党员。现任榆林学院能源工程学院院长，物理学教授。

简介：

简介：湖北文理学院体育学院，前身系襄樊学院、襄阳师范高等专科学校体育系，创办于1984年5月，始设体育教育专业，主要培养系统掌握学校体育教育的基本理论、基础知识与基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强实践创新能力，能够胜任学校体育教学、训练、竞赛和群体工作。并能从事学校体育教学研究及学校体育管理等工作的应用型高级专门人才。2007年增设了社会体育专业，主要培养身体健康，人格完善，具有良好的人文素养，掌握社会体育的基础理论和基本技能，具备较强的实践创新能力。能胜任体育企业经营与管理、体育社会工作、体育健身休闲娱乐指导等工作的高素质应用型人才。

简介：呼伦贝尔学院工程技术学院前身为海拉尔煤炭工业学校，于2003年10月并入呼伦贝尔学院。经过二十多年的变革与发展，现已成为一所全日制的本科院校。学院下设采矿、机电、机制、汽车四个教研室及实践教学管理科、继续教育部、综合办、学工办四个管理部门。现在校生659人，有教职工50人，专任教师30人，其中正教授4人，副教授9人，讲师4人，硕士研究生14人（含在读）。

简介：嘉应学院外国语学院的前身是1978年创办的梅县地区师范大专班英语科。2000年学校升格为本科院校后，外国语学院首次招收英语专业本科生，现有英语和日语两个专业。学院下设基础阶段英语教学部、高年级英语教学部、日语专业教学部、大学外语教学一部、大学外语教学二部、语言培训与翻译中心、应用语言学研究中心等教学研究部门。

简介：台州学院座落在新兴的滨海城市——台州，这里东面大海，南连雁荡，北倚天台，山水神秀，人杰地灵，交通便捷，是理想的治学修身之地。

简介：<正>我手头保存的《北大研究生学刊》不全。最早的是95年第3期,主编贺照田;最后一期是98年第2期,献给百年校庆的,主编唐文明。中间96年几本的主编是杨立华,97年的主编是李四龙。是这样吗?如果是这样,那么我是今天才搞清楚在北大读研究生那几年《学刊》的传承关系。

简介：学院于1987年经陕西省教委批准成立，2005年经国家教育部批准为以实施本科学历教育为主，同时可举办专科层次高等职业技术教育，涵盖文法、理工、经管、艺术等多学科多专业的一所综合性民办本科高校，2009年获得学士学位授予权。统招计划内毕业生均由学院颁发国家承认的学历，经考核及论文答辩合格的本科毕业生由学院颁发学士学位证书。非统招计划外各专业学生通过学院组织的国家高等教育自学考试可获取国家承认的专科、本科文凭及学士学位。学院统招及非统招生的收费退费，均按陕西省教育厅、陕西省财政厅和陕西省物价局联合制定的统一标准执行。

简介：如果你是个有亲和力、感染力的人,你可以关注一下外交学院。外交学院是外交部所属的培养德才兼备的外交、外事、涉外经济、法律人才的高等院校。经国务院学位委员会批准,有权授予博士、硕士和学士学位。学院创建于1955年9月,是在中国人民大学外交系的基础上成立的。

简介：办学思路学校的办学思路可概括为“四三三二思路”，即坚持四大办学理念：育人为本、质量立校、人才强校、特色兴校；实施三大发展战略：协调发展、内涵发展、特色发展；加强三大基本建设：学科专业建设、师资队伍建设、校园文化建设；推进两大改革创新：体制创新、机制创新。

简介：平安校园和谐北印北京印刷学院经过近60年的建设与发展,现有在校生近9,000人,教职员工近800人。学校长期重视安全稳定工作,始终把平安校园工作视为政治责任、视为教育大计、视为民生工程,为建设国际知名、有特色、高水平传媒类大学提供坚实保障。特别是2011年10月以来,学校积极响应北京市委教育工委、北京市教委等上级部门关于"平安校园"创建工作的总体部署,积极

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简介：这是位普通的大学老师，但他很不满意目前的教育状况。于是努力钻出—条缝来，让学生能学到一些更有用的东西。