简介：文章主要从新疆地方志、新疆地方史著作、新疆少数民族语文文献及少数民族史著作、新疆游记、考察记和考古记、近人研究著作等方面介绍了新疆地方文献的整体情况,分析了新疆地方文献资源的诸多特点,提出了新疆各级公共图书馆加强地方文献开发利用的途径与措施,希望为新疆地方文献保护、开发与利用提供一些借鉴。

简介：对新疆民俗体育旅游存在的特性进行了分析，并根据新疆旅游资源的优势，探究其发展策略，为今后新疆民俗体育旅游的广泛开展提出合理化建议。

简介：敖玉文女，1954年生，1979年毕业于齐齐哈尔师范大学外语系，1979年8月在原呼伦贝尔教育学院外语系任教。先后进修于内蒙古大学、大连外国语学院助教进修班、东北师范大学硕士研究生班。

简介：尹玉英（1954-），女，吉林梨树人。吉林师范大学毕业。曾任长春工业大学高等教育研究所副所长，《长春工业大学党报·高教研究》副主编。现任嘉应学院教育科学研究所所长，高等教育研究研究员。

简介：玉温润晶莹、纯美无瑕的物理特质与理想化的人格品质在很大程度上是一致的，因而形成了“君子如玉”“以玉比德”的君子玉德观，玉有了道德化、人格化的特点。玉石在无形中作为君子德行的载体，直接被赋予了理想化的色彩以及人格化的特征，玉中更蕴含“君子玉德”的内核精神。

简介：我的朋友他叫Pierre来到南疆大城库尔勒，住上这里唯一的青年旅馆，把大包放好之后．我走到前台．第一句就问大姐：在库尔勒有毛驴卖吗？大姐一脸疑惑．可能她以为自己听错了，

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简介：赵玉阁，男，1956年生，黑龙江齐齐哈尔人，南京晓庄学院经济法政学院院长、教授。赵玉阁教授长期从事国际贸易理论与实践、中国对外贸易理论与实践、中国社会主义市场经济理论的研究工作及高校经济学方面课程教学工作。出版著作主要有《中国社会主义市场经济理论研究》、《中国对外贸易教程》、《国际贸易理论》。

简介：本文为2005年第9期专稿《玉蟾岩考古日记》的续篇。

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简介：赵玉芬，41岁当选中国科学院最年轻的女院士，在世界磷化学领域的最前沿与国际大师比肩而立的中国生命科学家，连任七届、八届、九届、十届全国政协委员。曾任第八届全国青联副主席。她出生在大陆，对这样一位有着两岸三地的生活经历，横跨东西两种文化背景的女院士，无疑让人有太多的好奇和问题。

简介：兰州大学图书馆收藏有一部清乾隆刻本《玉厓集句》，目前本书未见有他处收藏。文章探讨了成书背景、作者身世等涉及《玉厓集句》创作的若干问题，分析了书中正文部分的内容，并阐述了本书的成就和不足。

简介：从和谐新疆民族关系的内涵出发，详细分析目前新疆民族关系中存在的不和谐现象及其产生的原因，进而审视高等教育的发展对于重构与修复新疆和谐民族关系的重要意义，并从高等教育发展的视角探讨重构与修复新疆和谐民族关系的对策与建议。

简介：新疆是地毯的故乡，新疆地毯以其精湛的工艺和独特的艺术风格驰名中外。受宗教和地域环境的影响，新疆地毯艺术的发展呈现出其特有的魅力。随着经济发展的需要和社会审美观念的转变，现在的维吾尔族地毯在很大程度上进行了改良和创新，但是在一定程度上也弱化了维吾尔族地毯鲜明的民族艺术风格。文章从维吾尔族传统地毯的纹饰、色彩的角度切入，运用民族学和宗教学知识分析了新疆地毯的艺术风格，解读了地毯纹饰和颜色使用的特点及成因。

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简介：罗振玉是中国近代史上的学界巨擘,在史学、文字学乃至书法史上都颇具盛名,且在辽宁旅顺寓居了近十年。罗振玉为辽宁文化事业特别是书法史做出了巨大贡献,保存了大量珍贵史料。目前学界对罗振玉的研究颇多,但对罗振玉书法的研究却少见,对罗振玉之于辽宁书法的影响贡献的研究就更加零星。有鉴于此,本文以罗振玉寓居旅顺的十年为切入点,结合文人交游圈,依托辽宁历史文献,对罗振玉在辽宁书法史的贡献加以整合梳理,以期对日后的研究提供借鉴。

简介：早在上世纪80年代。他在台湾就是家喻户晓的人物。他设计的“旧情绵绵”咖啡馆和“现代启示录”啤酒屋等后现代风格建筑影响了城市的文化生态。如今，他在上海十几年留恋不去，和余秋雨、陈逸飞—起被称为“上海三少”。他的作品最直观地矗立在城市的面孔上，这些是上海的原相，具有非凡生命力和长久的艺术价值。

简介：一、问题的提出新疆大学是一所少数民族学生占60％以上的地方综合性大学。培养高校少数民旅基础课教师和基础性研究人才,保证新疆地区有一支精良的少数民旗科技队伍,从而能跟踪国内外基础研究进展,了解、吸收和消化国内外最新科学思想和科学成就,解决我区

简介：本研究对新疆7所本科高校学生的专业总体满意度、参与专业建设意愿、专业建设总体评价等进行了随机抽样调查。结果表明：学生对专业情况的深入了解有利于增强专业满意度；多数学生参与专业建设的意愿较强；部分学生对所在专业就业和培养质量认可度不甚乐观。基于研究结果尝试提出对策：转变专业建设理念，保障学生的知情权；设定合理的限度，保障学生的参与权；鼓励学生多层面、多环节参与，保障学生的建议权、决策权。