简介：别人和心上人牵着手逛校园时,我在自习室刷题为考研做准备;别人在过圣诞节的时候,我在进行着考研初试;别人在参加跨年活动迎接鸡年的时候,我在为考研复试而埋头苦干。2017年12月24日和25日,对所有参加考研的学生来说,都是一场没有硝烟的战斗,

简介：真好，今天是个大晴天!我醒采头一件事便是扒开窗帘看天气。“老爸，你可以骑摩托车送我去考场啦!”以往的这个点儿，我早已坐在教室里早读，父母想必是舒舒服服地睡个安稳觉，再各自去上班。今天，却有些不一样。

简介：职业素养培养研究已成为职业院校亟待关注的课程研究领域。本文以综述的形式研究了职业素养的内涵、职业素养缺失的原因、职业素养培养的基本理论和方法,并且提出了未来的研究方向,以期对后续研究做些前提性和基础性工作。

简介：所谓职业意识,是个人在后天生活环境,特别是在教育影响下形成的积极认识职业、追求职业和争取成绩的一种心理活动。职业意识培养是学生在校学习和为以后从业奠定良好心理基础而对他们实施的一种系统心理影响,其主要内容有以下几个方面:培养立业意识;培养敬业意识;培训改革意识;培养交际意识;培养创业意识。

简介：<正>奥古斯丁说:"只要是有理性的人,都明确认为,所有人都愿意幸福。但因为必朽者的柔弱,什么是幸福,怎样幸福,却有很多很大的争议和冲突。"这里包含两个问题:一,人生的目的就是幸福;二,什么才是幸福,怎样才能得到幸福?第一个问题应该没有分歧,古典思想中也追求幸福,亚里士多德说:"我们把幸福看作人的目的。"在这个统一的前提下,成为问题的是第二个:不同的人对幸福的含义有不同的理解,追求和获得幸福的方式当然也就各自不同。

简介：文章针对高校教师师德修养和职业能力进行阐述,分析了教师的道德水平对教育目标实现的影响和作用。同时根据现阶段教师师德修养存在的问题,从高校教师的视角,对加强师德修养提出了建议。

简介：依据职业自我效能理论分析高职院校学生的职业自我效能状况及成因，探讨其职业自我效能形成与发展方面四大因素的影响；提出提高学生职业自我效能的策略，以加强对高职院校学生求职心理与行为的引导；指出在当今大学生的职业选择和发展中，职业自我效能理论有很强的科学性、操作性和应用前景。

简介：辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，其发展正在受到越来越多的关心和重视。促进辅导员的职业化发展，建设一支稳定的辅导员队伍，应引入职业生涯管理理念，研究辅导员职业生涯规划的策略，包括辅导员职业生涯规划的原则、具体职业规划的方法和路径选择等。

简介：本文针对当前大学生就业形势,结合大学生职业生涯规划,对大学生职业生涯发展的路径与运动形式进行分析,描述了大学生职业生涯发展路径的特点,提出大学生职业生涯发展运动的向上型、横向型、中心型、向下（原地）型四种运动方式,指导大学生很好地进行职业规划和职业发展。

简介：阐述了高等职业教育中职业道德教育的地位、作用、内容和开展职业道德教育的重要性，指出对高职高专学生开展职业道德教育有利于提高学生道德修养，树立爱国、敬业、诚实、守信的良好道德风尚，有利于精神文明、政治文明和物质文明建设。

简介：职业教育不等于职业培训，教育的本质是人的素质提升，职业教育要以塑造职业人格和培养职业精神为宗旨，要视职业为志业，敬业如神、尽职尽责；同时不忘教育本质，要以转识为智、化性为德为鹄的；在技能培训中，要通过化技为艺、由技进道以达“庖丁解牛”般的出神入化境界，从而使职业教育也能回归“学而时习之．不亦乐乎?”的“快乐教育”的教育哲学。

简介：近年来，虽然国家仍然继续坚持一贯以来对教师职业道德的要求，但教师职业失德现象却屡屡发生，教师职业道德滑坡已成为阻碍教师职业成熟进程的一个至关重要因素。本文探讨教师职业道德建设对促进教师职业成熟的意义及措施，以唤起人们对教师职业道德建设问题的关注，为教师和学校组织的发展提供有的放矢的帮助。

简介：摘要加强和改进职业教育工作，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，提高劳动者素质，具有重大而深远的战略意义。职业教育要适应形势发展的需要，更新教育理念，改革教学方式方法，有利于促进社会生产力的发展，实现人才培养与经济发展的和谐。

简介：职业锚是指一个人不得不做出选择的时候,他无论如何都不会放弃的职业生涯中的那种至关重要的东西或价值观;经过多年的发展,职业锚理论已成为重要的职业生涯规划工具;职业锚在人力资源管理上的运用,是实现个人价值与组织目标双赢的有效方式。

简介：现代职业教育是现代教育体系的重要组成部分，随着社会职业分工及社会职业领域的不断拓展，职业教育已经从其内涵形成自己独有的完整体系。现代职业教育包括技术教育、职业教育和职业培叫等范畴。职业教育既是就业教育、也是创业教育、更是终生教育。职业教育的内涵和体系将随着人类社会的发展而不断发展、不断完善，并贯穿整个人类始终。

简介：职业核心能力是适用于各种职业、伴随终身的可持续发展的关键能力、基础能力。在知识经济社会，职业核心能力的培养具有重要的现实意义，是世界职业教育和人力资源开发的发展趋势，是我国能力建设的重要内涵和职业教育改革的必然归宿。劳动和社会保障部组织开发职业核心能力培训认证体系，开展职业核心能力培训测评的探索，具有十分重要的意义。

简介：职业素养包含健康向上的拼搏精神,爱岗敬业的职业道德,精诚合作的团队意识,勇于开拓的创新精神,系统的专业理论知识,扎实的专业基本技能,先进的职业规划理念。技能竞赛的训练有利于提高选手的职业基本素质与职业专业素质。其中专业知识考试巩固了理论知识,实践操作竞赛训练提高了学生的专业技能,将理论知识与实践操作有机结合起来,融会贯通所学知识,使所学知识变成真正职业技能的水平;赛前培训培养并促进了学生具备爱岗敬业精神,增强了团队合作意识与理解沟通能力,提高了就业竞争力与职业规划意识,提升了职业教育的人才培养质量。

简介：职业定位是大学生职业价值观的核心，是高校开展职业生涯发展教育的基础。通过自编大学职业定位影响因素问卷，对l0所不同类型大学在校大学生进行调查取样，从大学生择业时影响因素方面调查分析，在此基础上提出有效开展大学生生涯辅导的策略。

简介：随着社会经济的发展和科技的进步，我国职业资格证书制度和就业准入制度的学入实施，高等职业技术教育如何实现学历证书与职业资格证书并重，就成为高等职业技术教育所面临的重要研究课题。高等职业技术教育应以能力为本位，职业能力的体现应该是职业资格证书。

简介：以工作任务（项目）为驱动的项目课程是目前我国职业教育课程改革的主要取向。文章以文献资料和实证研究等研究方法，在阐述了高职职业实用性体育课程整体设计的理论依据——项目课程的基础上，分析了高职院校开设职业实用性体育课程的社会意义，提出了课程整体设计的基本原则、模块设计、结构设计和内容设计等基本思路和建议。