简介：摘要： 庚子新春，“新型冠状病毒肺炎”来势凶猛，短短十来天的时间牵动着全国人民的心，一场防控抗疫阻击战悄然打响。我国各族人民积极抗疫，国家充分发挥党的领导作用，利用自身的制度优势和经济、技术的支持等，在此次疫情中取得显著成果。同时也辩证了“以人民为中心”、坚持党的领导、发展经济、提升技术和构建人类命运共同体的重要性和准确性，为往后坚持提供了重要依据。

简介：

简介：摘要：中国在全力抗击新冠疫情防控人民战争期间，举全民之力 ，战疫情之魔，坚持“大动员观”以战制胜抗疫人民战争，深刻凸显了人保护民群众的战斗力量和中国维护社会主义基本制度的战略优势，使得中国在这场人民战争不仅取得阶段性战略成果，而且彰显 出 了一种令世界极为震撼 的中国速度、中国力量 、中国精神。

简介：通过tobii眼动仪对大学学困生与学优生的阅读理解力进行了研究,并将学困生的数据与学优生进行了对比,发现学优生的阅读理解力好于学困生。

简介：视频教学已成为当前在线教学传播的重要形式,而有关视频教学的研究,更多集中于视频课程本身的特点,鮮少关注视频教学中教师主体问题。教师作为教学活动的主体,其行为表现会影响学习者的学习效果。以眼动追踪技术为支持,深入探究教师目光引导与姿势引导,在陈述性知识和程序性知识的教学视频的学习过程中,对学习者的注意力、认知负荷、社会存在感和学习成绩四个方面存在的影响,可为在线学习视频的开发提供依据。研究结果表明,教师的两种引导行为,对学习者视频学习的注意力分配具有显著影响,进而影响了学习者在视频学习过程中的认知负荷、社会存在感和学习成绩。具体而言,相对于无引导行为,教师引导行为能有效的引导学习者将更多的注意力分配在学习内容展示区域,并有效减少了学习者在学习内容与教师形象两个不同兴趣区中的眼跳次数。另外,教师引导行为降低了每种知识类型学习的认知负荷,提升了每种知识类型的社会存在感,提高了程序性知识的学习成绩。因此,为更有效地提升学生的在线学习效果,未来开发视频教学资源,应添加教师引导行为。

简介：开放大学是通过广播电视及适合高等教育的技术手段，向学生提供符合大学与专业标准的教育的一种大学。我国的广播电视大学正是这样的学校。要办好开放大学，必须得办好广播电视大学。要办好广播电视大学首当其冲的就是赋予广播电视大学本科以上独立的办学自主权。当然，办好广播电视大学不等于就办好了开放大学，因为我国还有其他形式的开放大学，但是，如果广播电视大学没有办好，办好开放大学肯定无从谈起。

简介：摘要： 2020，突如其来的新冠疫情导致“停课不停学”。线上教学成为热门话题，也成了中小学教师必须面对的一个新课题。线上教学使教师的教学由教室转到网络、由线下转到线上，使学生的学习由集中学习变成了自主学习。时空的转换、教与学形式的变化。这对学校的管理、教师的教学对学习不主动、线上不自觉、线下不自主三大方面提出严峻的考验。本文就对三大问题进行探索和实践的经验进行分享。    

简介：摘要：