简介:在课堂教学活动中,媒体既是教学内容的载体,也是传递教学信息的工具,它直接沟通教与学两个方面,对课堂教学效果的影响很大。在传统教学活动中,教师使用的教学媒体主要是文字教材、板书、挂图及实物模型等。随着教育技术的不断发展和教学改革的不断深入,大量的现代化教学媒体如幻灯、投影、录象、计算机多媒体等,已经在课堂教学中得到了比较广泛地应用。这样极大地促进了教学过程的优化。但是,在多媒体组合教学的课堂教学中,由于有些教师不了解各种电教媒体的功能特性,对电教媒体的选择与设计不合理,从而导致多媒体组合教学不仅没有取得应有的效果,反而影响了正常的教学活动,给课堂教学带来了负面效应。怎样才能使电教手段与传统手段有机结合,形成多媒体组合教学实现课堂教学的最优化,本文将从电教媒体的主要功能,电教媒体的选择原则,电教媒体的应用设计三个方面进行论述。一、电教媒体的主要功能现代教学媒体有其独特的活力,电教媒体采用现代科技手段进行教学活动,为教学获取最佳效果提供了技术条件,打破了黑板、粉笔、教科书等传统教学手段的一统天下。仅就影像教学而言,其表现课程内容的手法就极为丰富多彩,它可以通过画面用光和景别(远、近、中、全、特写)的交换方法来...
简介:摘要: 随着科学技术的发展,人工智能已经深入到人们的生活和生产中。高科技公司已经根据人工智能在机器学习、人工智能学习以及专业人才培训等方面设立了业务部门,这已成为当今社会的一种重要现象。为了驱动人工智能并实现人才培养,国家制定了特殊的发展计划,在全媒体转型的过程中,为媒体人才队伍建设做了大量的准备工作。作为未来人工智能技术创新体系的四大支柱之一,人才结构的培养和建设将成为未来中国人才发展的趋势。本文以人工智能为背景,着重研究广播主持的发展,希望为今后广播主持人才的发展提供参考。