简介：本文以目前英语教学中最热门的听说法/交际法(包括视听法、情景教学法、功能教学法)为例进行了英语教学法的分析研究。作者指出任何一种英语教学法在教学实践中都有其利与弊。教师必须根据学生、学习环境等客观情况,综合各种教学法中的流派,扬长避短,灵活实施,做到:教无定法、教要得法。教学必须要遵循教学规律,要从教条主义的理论束缚中解脱出来,创造和发展具有教师个性的教学风格和教学法,以满足学生的需求,获取最大的教学效果。

简介：摘要本文针对职业教育的技能竞赛，提出了“寓教于赛、寓赛于教”的观点，探讨将竞赛机制、优秀的训练方法引入教学，将备赛过程真正变成教育教学中的一个过程，实现赛与教的统一与融合。

简介：这是一个上海朋友的创业历程，编者觉得他的奋斗过程苦乐交加，值得与大家分享，可供有意创业的人借鉴，也可供大家了解东部发达地区的消费市场。

简介：

简介：摘要学生是教育消费者，让学生打分评定老师优劣的办法合情合理合法。矛盾是由认识不足与实施不当引起的，应从两方面着手解决一是师生及管理者都要确立正确的指导思想；二是要制作高水平的评议表；三是要正确处理评议结果。

简介：总在想如何能轻松地赚钱呢?如何能知道别人赚钱的经验呢?看来现在我们已经把赚钱当作了每天的必修课，看看以下几种方法能不能用上，也许你的经验比这些还好，别忘记告诉我们。

简介：由我国援建非洲的第一所具有学历教育资格的职业技术教育学院——中埃职业技术教育学院在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴落成。经中埃双方协商,受国家教育部委托,近日,天津工程师范学院整建制派出教学管理人员和骨干专业教师赴中埃职业技术教育学院支教,承担学院管理和教学等工作,学院将采用中国先进的职业技术教育模式,为非洲国家量身打造职业教育示范校。

简介：运用SPSS软件对我校2005-2006学年第一学期课堂教学质量评价数据进行统计分析。结果表明：教师的职称、年龄对课堂教学质量有显著的影响（P〈0．05），学历对课堂教学质量影响不显著（P〉0．05）。本校教师与外聘教师课堂教学质量差异显著（P〈0．05）。

简介：0-6岁是儿童神经系统及各种潜能发展的重要时期,也是重要的早期教育阶段,许多家长把送儿童进早教机构等同于早教.其实,父母才是孩子的第一任老师,早教机构只是早教的补充,不能替代父母的教育.为了保证早教的效果,父母才是早教的对象.父母应该首先接受先进的早教理念,并在日常生活中有意识地对孩子施加影响,促进孩子早期健康发展、成长.

简介：给高职学生讲解格律诗词创作要因人而异，并举一反三，不但使其掌握诗词格律的一般规律，初步学会创作，而且要知晓事物的客观规律，懂得遵守客观规律的必要性，从而明白为人处世的道理，促进其形成正确的世界观、人生观、价值观，有信心地、诗意地面向未来。

简介：从诗教的含义、内在逻辑层次、基础和诉求、在孔子教育思想中的位置、价值意义及局限性等方面全面梳理孔子的诗教思想,以求为当下的教育提供一些有价值的参考。

简介：寓教于“乐,”把音乐艺术的美带入课堂,将审美与教育有机结合起来,让学生乐于接受,乐中有美,美中有教,激发学习兴趣,调动学习积极性,让学生在愉快教学中感受音乐魅力。

简介：产教合作是发展高职教育的客观要求,是办好高职的必由之路,高职教育中产教合作具有共荣、共赢、共培三方面的特性,实施高职教育产教合作应结合各地、各校实际,探索新思想、新思路和新方法.

简介：管理会计“教”要抓重点，理论联系实际，提高“教”的效果。“学”要结合自身实际总结好的学习方法。“用”在社会中应重视使用知识人才，以此推动管理会计在我国的发展。

简介：<正>考试是教学过程中的一个重要环节。由于技工学校开设的工种多、变化大,课程设置杂,除了部分基础课外,对专业课无法组织有可比性的统一考试,大多由任课教师自己命题考试、自己评卷,往往难以考出学生的真实成绩,不能反映教师的真实教学效果。

简介：在学生评教中,学生的评教态度、评教能力及对评教体系的认同性直接影响评教结果的客观性。调查发现,上述三方面总体上是值得肯定的,但也存在一些问题,影响了评教结果的客观、真实与公正。为了提高大学生评教的客观度,应不断提高大学生对评教的认知水平与评教能力;同时,教学管理部门也要加强对学生的评教指导,并不断优化评教的方式方法和指标体系。

简介：松林企业是一家技术力量雄厚．生产设备先进．产品质量精良的教学仪器设备专业生产厂．是中国教学仪器设备行业协会会员单位：是浙江省教学仪器设备生产骨干企业。企业已通过ISO-9001国际质量认证体系认证。

简介：随着计算机网络向教育领域的渗透，网络教育应运而生。由于计算机网络具有虚拟性，网络教育也由此呈现出虚拟性的特点，网络教育中的学校、教室、图书馆、实验室，包括教师都虚拟于网络之中。因此，网络教育的“教”与“学”明显区别于传统教育的“教”与“学”。分析网络教育的“教”与“学”，会加深对网络教育的认识，以便更好地适应网络教育教学环境。

简介：<正>教后分析是教学工作的小结,是提高教学质量的重要一环。如果缺少这一环节,整个教学活动就显得有始无终,不但教法不易改进,而且个人的业务水平也难以提高。写教后分析,认真回忆这节课的得失,便有可能发现教学不当的地方和应纠正的问题,从而对学生的知识、技术、技能的掌握情况了如指掌,有的放矢地采取相应的补救措施。长期坚持下去,不仅能总结积累经验,不断探索教学规律,而且还能逐步形成自己独特的教学风格。尤其是新

简介：“学生评教”作为一个重要的教学管理手段,逐步被各大高校采用,并且取得了一定的效果。但是该制度的有效性没有充分发挥。主要原因是现有的评教体制并没有充分发挥学生、教师参与积极性,使其流于形式。必须从提高师生参与者积极性出发,改进“学生评教”机制,提高制度有效性。