简介：研究了在不同情况下铺设输油管道的费用问题。在非共用与共用管道耗费相同时,把三角形两边之和大于第三边的原理与函数方程相结合,用函数最小值的思想分类讨论求出线路最短时的最小费用;在非共用与共用管道耗费不同时,利用费马点与势能最小原理找出最合理的车站位置和最节约的耗费。

简介：针对故障诊断领域存在多种不确定性的特点,指出单一不确定处理方法不能客观反应实际.以盲数理论为基础,阐述了诊断专家意见的不确定性量化和综合方法.结合输油泵故障诊断,详细地介绍了诊断专家意见的合成诊断过程,诊断结果相对客观、合理、有效.

简介：如何使输油管线建设费用最省，并对此建立数学模型。利用对称点法找到最短路径．根据无共用管线和有共用管线分别建立数学模型，从而得到了问题的最优解。

简介：通过对智能仪表自校正的分析研究,提出了智能仪表两种自校正方法,并给出了非线性自校正的矩阵算法和应用实例.

简介：汽车仪表中使用的微小螺钉,由于其微小的特点,传统的热处理渗碳工艺不仅质量不稳定,而且生产成本高.文章对这种极浅层渗碳工艺方法进行了工艺试验,得到了温度为870℃渗碳,装炉量2kg,丙酮：甲醇=2：5,渗碳时间为14min的热处理工艺,通过这样处理的汽车仪表螺钉产品合格率超过90%,提高了产品质量的稳定性,降低了生产成本.

简介：核辐射监测系统是核电厂的中枢控制系统,是核电安全运营的大脑和关键保障.以前这一技术长期被国外公司垄断,为了打破这一技术壁垒,白莲长期钻研,摸索出一套特殊工艺,对关键元器件的制作做出重大突破,为中国核电仪器仪表国产化做出了突出贡献,让中国自主建设的核电站建设用上“中国芯”.

简介：

简介：针对PID控制算法中对偏差突变的过于敏感和积分饱和造成控制品质恶化等副作用,提出几种改进算法的设计方法.

简介：压力仪表是企业生产中经常用到的计量仪表,在几年的计量工作中发现,有些单位在给生产设备配备压力仪表时,由于对仪表的性能了解不清,在仪表的正确选用和正确使用上存在不合理现象,因而造成压力仪表的频繁坏损现象比较严重,这一方面造成企业资金的浪费,另一方面也不能为生产提供准确可靠的计量检测数据.为减少此类现象的发生,特就压力仪表的选用、调修、安装及使用方法做以下介绍.

简介：西安仪表学校从加强公寓管理、完善管理制度和鼓励督促学生自觉学习等方面,采取积极措施,强化对学生的管理。

简介：利用MSComm控件,能够很方便地写出串口通信程序,实现计算机与智能仪器之间的通信。用VisualBasic开发的气体监测管理系统,具有与32台智能仪器通信的功能,并结合数据库技术,实现了工业控制的自动化。

简介：一、课程教学目标化工仪表及自动化是一门将自动控制学科、仪器仪表学科及计算机学科的理论与技术服务于化学过程的综合性的技术学科,其任务是使学生掌握化工生产中的检测技术和自动控制系统方面的知识,培养学生分析和解决工程实际问题的能力.通过本课程的学习,使学生掌握化工仪表及自动化方面的基本理论,内容包括自动控制的基本概念,被控对象的数学模型,化工生产中主要工艺参数的测量原理、显示仪表、基本控制规律和控制器及执行器、典型化工单元的控制方案六个部分.

简介：根据软件无线电的研究成果，采用抽取、内插等数字信号处理方法，将频域带通采样变换方法应用于宽带数字仪器仪表，从而可大大降低对MD转换器的要求。

简介：虚拟仪器技术在现代生产的监控中被广泛应用。汽车仪表盘可反映汽车的多种工作参数，利用虚拟仪器技术模拟汽车仪表盘，设计程序生成实验数据，在汽车虚拟仪表中显示并实现调节。以LabVIEW为软件开发环境，提供一个虚拟仪器技术在工业过程测控方面的实验示例。

简介：介绍了＂基于工作过程＂的电子仪表工艺实训项目的开发理念、开发方法和实施方案,学生在真实工作情境中完成电子仪表工艺实训项目,注重专业能力和社会能力的培养,开发的电子仪表工艺实训项目,实践效果良好,符合高职工学结合职业教育要求。

简介：随着我国经济的高速发展,电力已然成为我国最重要的能源.为了满足我国新能源的建设需求,设计了一种三相智能仪表.该仪表主要采用了高精度三相电能专用计量芯片ATT7022C以及飞利浦公司的LPC1752,本智能仪表集电能采集、显示、通信于一体,同时具备DSP的高效计算能力.实现了智能仪表的多功能、人机交互、纯软件校表等优点,具有很高的使用价值.

简介：文章设计研制的“汽车仪表刻度盘热铆机”是一套集数字成像、图像分析处理、控制决策于一体的机电一体设备,用于汽车组合仪表刻度盘铆钉的寻找,控制超声波焊头定位热铆。该设备根据数字成像后图像分析处理得到的仪表盘铆钉位置信息,采用数控技术将超声波焊头准确定位,并通过调节控制焊头参数完成对铆钉的热铆过程。

简介：根据机械工业部96年3月颁布的《工业自动化仪表专业教学计划与教学大纲》。有关各校相继制订了实施性教学计划。综合各校教学计划的情况,笔者深感有几个问题需要引起大家的重视。

简介：混合式教学方法融合了学生线上通过网络学习与线下教师课堂讲授传统教学方法,克服了在线学习和传统课堂学习的缺陷。在学院所开设的《化工仪表及自动化》课程教学中,依托蓝墨云班课的平台上进行混合式教学的模式的应用与研究,分别实现了课程资源推送、即时互动反馈、过程性激励与评价的三大功能,促进了师生间的互动,教学效果和教学质量得以显著提高。