简介：文章讨论和分析了羌语不同方言土语中话题的标记形式和分布特征。羌语各土语都有一个后置话题标志，但都不是强制性地出现。虽然在会话中，典型词序（无标记词序）一般没有话题标记；但在非典型结构或者在长篇语料中，引入一个新话题或者转到另一个话题时，或者叙述者为了让听者明了他／她叙述的内容，为了强凋话题的一些凸现特征，话题标志出现频率较高。但在多数情况下，都可以不用话题标志。南部羌语有些土语除了用后置附缀形式标记话题外，还有一套独特的代词分裂体系标记话题，有的代词形式与话题功能相对应，有些则与非话题有关。羌语代词的分裂对语言类型学和语言理论的研究具有重要意义。

简介：<正>戏剧、电影、小说等文艺作品中,描写人物的言语行为有对白、独白两个用语,这是大家熟悉的。我拟在对白中再分出空白这一用语。它不限于戏剧、电影、小说等文艺作品,而是人们日常交际生活中普遍存在的现象,文艺作品只是把这种现象记录、提炼出来罢了。空白,是说话人意思里有,却因各种原因而不便完全说出来的话。我们常有“说半截话”的讲法。那么,在对白中没有说完的,潜留在意识里的那半截话就是空白。为了言之有据,我们还是以文艺作品为例。

简介：通城方言的名词性标记“者1”是名词词缀，附着在别的成分后面，构成“X者”式名词；“者2”是结构助词，附着在别的结构后面，构成名词性“X者”结构；“者1”还可以构成“[[X·N缀]·者]”式双词缀名词。名词性标记“者”具有构词性和构形性，有自指或转指功能。“者1”有词汇附加义，表示小称或爱称。“者”与普通话词缀“者、子、儿”有异同。

简介：被动句可以分为标记被动句和意念被动句。本文考察孝感方言中的“着”字句、“把”字句、“尽”字句等三种标记被动句的基本格式、语义特点及其在类型学上的意义，探讨其被动标记的来源，比较其与普通话“被字句”的异同。

简介：反预期标记是从功能角度分出的语用类标记,其形式多样,可以是词、短语或者句式,语音上具有非重读性,语义上具有程序性.其功能在于:1)触发隐义,包括隐义前提和隐义结论;2)语用制约,提供话语理解的线索,引导受话人成功复原说话人的交际意图;3)促进语篇连贯.

简介：附在话题后的“可／倒好”，不做句法成分，已经发展为一个语用标记。在标记性质上，它们是对比标记、转折标记、反预期标记和话题标记；功能上，有承前启后，评注情态和停顿凸显的功能；其形成过程，与“反语”修辞手法的使用、“可”“倒”语义功能的保留、句法位置的黏着等因素有关。语用标记“可好”和“倒好”用法趋同，可以互相替换，但在一些具体语境中，二者有所差异。

简介：文章由焦点分类引出汉语“唯独”、“除舍”两类排他标记，“唯独”是正面排他标记，“除舍”是负面排他标记；文中着重探讨了负面排他标记“除舍”的来源和发展，“除舍”表except的用法源于佛典翻译中的外借，而其表besides的用法是重新分析的结果；文章还探讨了“唯独”、“除舍”两类正负排他标记的相互联通；最后指出，“除舍”类排他标记的来源和发展，分别经历了语言接触的外借和重新分析，是语法化的一个典型案例。

简介：自然语言中否定标记的线性位置表面上看比较复杂,不但在各个语言中表现不一,即便在同一语言,也并非都是固定不变,但实际上它们都是占据三个语法敏感位置这一共性在具体语言中的实例化表现。Jespersen循环中的否定标记不只是由谓词前到谓词后,还应该有着进一步的发展趋势,即逐渐向谓词前的典型谓头位置靠拢。

简介：从语用功能上看，坦言性话语标记是表态性话语标记的一种。坦言性话语标记可以突出所说话语的真实程度，突出所说话语的坦诚程度，突出评论、批评、责怪的公正性和公平性程度，缓解批评或自我批评（自责）的语气；可以用来表达叙实、评论、夸赞、不满、批评以及说话者的自卑、自责、自谦、自得、自信等，从而突出其语境意义；还能激活言外之意。正确把握话语标记的语用功能，表现为能理解话语标记所凸显的语境意义和言外之意。

简介：云南省香格里拉市汉语方言的方位词＂上＂具有格标记功能,主要用于标记受事宾语和与事宾语。香格里拉话的格标记＂上＂与当地藏语中甸方言的格标记go在来源和功能上存在对应关系。在深度的语言接触下,汉语中的方位词＂上＂和＂下＂都能进入向格标记演化的语法化链。

简介：摘要性别歧视语言是排斥某一种性别，或暗示一种性别优于另一种性别的语言。在大多数情况下，性别歧视语言偏袒男性、贬低女性。本文在标记理论的基础上，通过对一些与性别相关的词汇进行比较，对英汉语言中的性别歧视现象进行研究。

简介：在词汇层面上，存在一些最为明显的元语用标记语——言语行为动词，在一定的句法语用条件下，它们描写了正在实施的言语行为。对这些言语行为动词的分析也就是对词汇化了的言语行为范畴的分析。句类是句子的交际功能的分类，而句子的交际功能就是句子所标示的言语行为。因此，言语行为动词可以成为句类的充分标记，可作为句类划分的标准。

简介：汉语目的小句采用的标记手段是连词，不仅有为数不少的获取性标记，而且还有专门的免除性标记。汉语目的小旬绝大多数后置，与VO型语言目的小旬多是后置这一人类语言的共性相吻合。现有理论难以解释汉语里“为”类目的小句为何大多前置。文章认为它与后置的目的小句完全不同，在句法功能上，“为”类目的小句相当于句首状语，而后置的目的小句相当于补语；在篇章功能上，后置的目的小句不具备任何话题性质，一般只是承上，“为”类目的小旬则具有很强的话题性，甚至可看作话题，具有很强的“启下力”，理应前置。

简介：摘要强调是我们生活中常见的表达方式，贯穿于口语交际和书面语当中，在对外汉语教学中也是不得不注意的一个重点。本文旨在通过应用布拉格学派的标记理论分析带有标记词的强调句，并探讨其在对韩国学生的教学方面产生的影响，进而对韩国学生习得有标记强调句提供有价值的教学建议。

简介：＂词汇语义—句法语义＂的衔接是句法—语义接口的重要内容,也是句法结构生成的关键。句法范畴义征是词汇语义与句法语义的衔接桥梁,其提取和标记集的建构是衔接研究的基础。本研究基于语义范畴的义征分析和语义子场的概括抽象,共提取句法范畴义征61个,经过对《受限词元表》中50个常用词（包括名、动、形三类）所形成的组合结构以及汉语简单句型（220个）的验证增补,建构了优化的《句法范畴义征标记集》（76个）,并对所提取的范畴义征进行了界定。作为工程语言学项目,句法范畴义征标记集的建构,最终是为句法结构的理解生成服务的。

简介：主语、动词、宾语之间的语法标记类型可能有16种。文章通过对82种语言的取样分析，发现不存在全部的16种标记方式。有的标记方式有语言实证，有的标记方式无实证；在有实证的标记类型中，又有实证语言的多寡之分。文章讨论这些有实证和无实证、实证多和实证少的标记方式，并尝试建立语法标记类型和基本语序类型之间的一些关联。

简介：摘要“我跟你说”作为话语标记在现代汉语的口语交际中十分常用，常用于引起受话人注意，引进说话人认为重要的信息，具有提醒告知、强调、命令、警告、坦诚五种基本的话语功能。在昆明话中有“我挨你讲”，它与“我跟你说”的在句子中的结构，在句子中的功能有着很多的相似点。通过考察和分析“我跟你说”在汉语口语交际中的不同的句法位置和变体形式，来分析和研究昆明话中的“我挨你讲”有着很重要的作用。

简介：摘要对外汉语教学的根本目的不仅仅是使学生掌握中文的发音,词汇,语法等基本的汉语专业知识，更重要的是培养汉语学习者能够得体的运用汉语进行交际的能力。在教学过程中,我们经常会遇到这样的学生学习汉语很多年，汉语的基本知识掌握的比较好，在考试中也可以得到高分,但是一旦参与到具体的交际活动中,就出现很多问题。有些误解了说话者真正要表达的意思，有些表达的不够全面，也不够得体，从而导致各种各样的误解。笔者认为造成这种现象的原因正是缺乏对话语标记的正确理解和使用。了解话语标记有利于我们更好的开展对外汉语教学活动。

简介：在有话题标记的语言里，当表判断义的肯定式名词谓语句出现话题标记时，系词的使用可能不是强制性的。话题标记在判断义肯定式名词谓语句中具有替代系词的功能，这与话题标记联系和切分两个相邻语言单位，并标明语言单位的话题、述题身份的功能有关。话题标记替代系词的现象多发生于话题优先型语言。

简介：现代汉语中，“想来”是一个具有多种功能和丰富用法的主观标记词，其功能发展的脉络代表了标记词发展的一种趋势。“想来”最基本的功能是表说话人的主观推测，这种主观推测义在不同的语境中呈现出多样化的类型，并由之泛化出主观评价功能和强调标识功能，在语篇和自然会话中又进一步拓展出篇章衔接功能和话语组织功能。“想来”功能拓展的机制主要源于自身语义的抽象泛化及主观化和交互主观化的促动：“想来”的语义内涵丰富，适用语境广泛，极易引发说话人投射更多的主观认识，促进说话人对读者和听话人的聚焦关注。