简介:这首诗,笔墨是“虚”的,但体验却实在。有相应人生经验的人,抚摸创痕累累的灵魂,这枚“锈迹斑斑”的钉子”,其真切,如在目前。意象的独特,在相当大的程度上,决定着一首诗的生命——谁愿看那些千篇一律,似曾相识的东西呢——,而意象的独特,来自体验和感悟的独特。“陷入
简介:本文对二十多年来汉语形式语法研究做了总结和梳理,并就其发展特点、趋势以及何以无法在汉语语法研究中取得主流地位等问题展开思考和讨论.
简介:晏几道的一生,充满了悲剧色彩。对爱情生死不渝的追求,几乎是晏几道人生主要的精神寄托。显赫的家世和优越的成长环境使他有与生俱来的优越感,叛逆的他又不屑于这一切。晏几道从富贵的巅峰滑落到穷困的低谷,一连串的政治打击和经济窘迫,激发他的逆反心理,在对仕途、生活失去希望之后,人容易怀念过去曾经幸福的时光,怀念故人。本文以晏几道的生平、作品为研究对象,试图探析他的人生轨迹,解读这位词人独特的性格和悲剧的一生。
简介:《祖堂集》中“这(者)”“那”不能单独使用,必须有连带成分。它们具有表指示的语义功能,表区别和连接的语用功能。《祖堂集》中“这(者)”“那”最基本的语法意义是指示,还出现了从指示义虚化而来的语法义。“这(者)”“那”的虚化一方面是它们自身发展的结果,另一方面也与“其”的类推作用分不开。
简介:钱理群主张以"立人"为中心的语文教育观,重视文学启蒙教育,大力提倡经典阅读和建立多元化的经典阅读观,提出借鉴五四新文化运动背景下的中小学国文改革的设想,以及"多学科合作"、"老中青三结合"等阅读教学原则,在文学经典的重新诠释以及中小学生"精神家园"的构建上作出了很大的贡献。他站在一个理想主义者的立场上,表达了对中小学语文教育事业发展深深的期待和忧思。
体验与感悟的独特轨迹
汉语形式语法研究发展轨迹
由《小山词》试析晏几道的人生轨迹
《祖堂集》“这(者)”“那”的指示功能及其虚化轨迹
与语文教育相遇——钱理群中小学语文教育思想的发展轨迹