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  • 简介:《基于生成的特殊句式句法研究》以生成语法为基础,在阐述生成语法近期语言机能理论以及语段和投射理论的基础上,着重选取汉语、英语、意大利语、冰岛语、基隆迪语等语言中的特殊句式,结合句法语义语用三维界面,并辅以语感实证,分析了相关特殊句式的句法语义语用属性及结构推导。本文拟对该书进行介绍和简评。

  • 标签: 特殊句式 三维界面 语感实证
  • 简介:提起美食,总让人想起京鲁川粤,意法大餐,各国各地特色不同,追求色香味俱全的享受却异曲同工。然而,在食味享受的背后,是更深层的文化内涵和交际意义。

  • 标签: 力量 食物 教会 印度 异曲同工 交际意义
  • 简介:春天再次回到了波士顿,不必在意前几天早晨残留在我门阶前的细碎冰霜了。

  • 标签: 力量 言辞 波士顿
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  • 作者: 洪美芳
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2007-08-18
  • 出处:《时代英语报》 7年第8期
  • 机构:《英语新课程标准》指出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿,英语课堂要以学生为主体。动态生成,是对课堂教学过程生动可变的概括,是对强调过程的预先设定,计划的一个重要补充和修正,在新课程的背景下,随着对“动态生成”研究的不断深入,我们的课堂,因此变得更灵活多变,更显得博大精深。动态生成要求以学生的需要为基础,它既是新课程改革的核心理念之一,也是新课程改革的一个亮点。它解放了教师、解放了学生、解放了教材,使课堂教学焕发出新的生命活力;同时也成为课堂教学的难点,课堂开放了,生成了,就会出现无序状态。如何巧用课堂动态生成,培养学生语言能力?下面我就以牛津英语课堂教学案例为例证,谈谈我的一些做法。
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  • 作者: 杨慧芬
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-09-19
  • 出处:《时代英语报》 2010年第9期
  • 机构:教师的素质和能力是影响课堂动态生成资源的最重要的因素和条件,在课堂教学过程中,教师应该重视课堂观察,通过多种途径吸引学生的注意力,注意倾听学生的回答或提问,准确判断和适时捕捉生成教学资源的时机,促进课堂动态生成资源(朱志平,《课堂动态生成资源中的作用发挥》)。如何把握课堂细节,精妙抓住教育契机,本人拟从操作层面对“精彩生成”简要探讨如下,以求教于大方。
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  • 简介:该文通过文本细读的方法,解读了菲裔美国作家卡洛斯.布洛桑的自传体小说《美国在心中》中形形色色的白人女性形象。这些女性角色不仅作为典型形象展现了各种矛盾深刻对立的美国社会的方方面面,更作为激励人觉醒的力量对主人公Allos的成长和成熟产生了巨大的影响。正是白人女性象征了布罗桑和其他菲律宾移民们心中理想的美国,象征了美国友善美好的一面;也正是白人女性作为一种治愈力量,治疗主人公遭遇不公和残酷对待后的创伤。而白人知识女性启蒙和引导Allos接受教育,实现了他心灵的觉醒,逆转了美国教育的功能,使之从一种美国的文化适应策略变成菲裔移民们颠覆与重建的利器。这些白人女性也增强了主人公颠覆旧世界、建立一个现代主义新世界的决心和勇气。

  • 标签: 白人女性 觉醒力量 治愈力量 颠覆
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  • 简介:从《翻译学归结论》的特点出发,探讨了翻译学研究中的本体论和认识论,强调该书作者构建了一个完整的有机的翻译理论系统。

  • 标签: 《翻译学归论》 研究 特点
  • 简介:利用编制的语言创新思维能力量表进行试测,然后对量表做项目分析,结果显示,量表虽然难度偏大,但有较好的区分度,大部分题目的难度与区分度符合要求。单因素方差分析检验发现:三组被试(初二学生、高一学生、大一学生)逻辑性思维技能的表现没有显著差异,但在创造性思维技能和语言创新思维能力两方面的表现差异显著;在批判性思维技能方面,大一学生与高一学生的表现无明显区别,但均明显优于初二学生。研究表明,要提高量表的信度与效度,需要对其中某些题目进行修订和完善。

  • 标签: 语言创新思维能力 量表 信度 效度 编制 检验
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