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重视插入语的表达功能

作者：陈新利
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2002-08-18
出处：《语言教育》 2002年第8期

简介：英语的插入语是句子的附加成分,是说话者对句子的内容所持的态度和所作的解释、说明等。插入语与句子的其它成分无语法上的联系,是一种独立成分。插入语能够使语言丰富多彩,富有表现力,在准确、鲜明地表达思想,增强语言表达效果上起着重要的作用。为更好地掌握和运用英语,学好、运用好插入语是非常重要的。现浅谈一下在英语中插入语常见用法及形式。
标签：附加成分表达功能所持 HAVEN 法上 SUGGESTION

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最简方案下的探针—目标一致关系与“虚指词there更低位插入”假说

作者：马志刚
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2013-03-13
出处：《英语研究》 2013年第3期

简介：Chomsky在最简方案中把虚指词there定义为存现对象NP在逻辑式层面上的词缀（即逻辑缀词理论）,而＂逻辑缀词理论新框架＂则认为与there相匹配的成分不是存现对象NP,而是表达存现地点的PP。考虑到上述两种观点均割裂了英语存现句的有机整体性,因此＂there更低位插入假说＂提议,存现对象QP①和地点短语PP都与there相关联,前者与there在不可解读的形式特征[person]上关联,而后者在逻辑式层面上充实there的语义蕴涵。＂there更低位插入假说＂基于特征匹配的最简理念将英语存现句的各组成部分加以有机整合,因而更为优化。
标签：最简方案探针—目标一致关系逻辑缀词理论 “there更低位插入假说”

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互动式英语泛读教学模式试验报告

作者：姜君丽
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-05-15
出处：《山东外语教学》 2007年第5期

简介：笔者以问卷调查的方式对某省三所高等院校英语专业的英语泛读教学做了调查。调查结果表明，师生对上课方式以及效果满意度普遍不高，效果不好。泛读是语言综合运用的重要组成部分，也是语言习得的必不可少的环节，泛读教学的质量直接影响学生语言学习的效果。文章在调查分析了一般泛读课的弊端后，提出了互动式英语泛读教学新概念，希望对泛读课整体效果的提高有意义。
标签：泛读教学问卷调查

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