简介：英语专业高年级'阅读'课(也称高年级'精读'课),从国家教委新近颁布的《英语专业高年级教学大纲》(以下简称《大纲》)中的课程设置和目前有关院校的教学实际来看,毫无疑问是英语专业高年级学生的一门主干课程,因此,这门课程在教学上的得失会直接影响学生的水平和能力。虽然新的《大纲》已经颁布,然而如何对待这门课程,各院、系在指导思想上、

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简介：短而细的毛在现代汉语里叫绒。《现代汉语词典》里，绒字后面圆括号里有两个异体字——我和毯。所谓异体字就是同一个字符的不同写法．这些写法不同的字符（graphs）构成同一个文字单位，即文字学家所说的字位（grapheme）。可以说．裁和毡．连同绒的繁体写法绒．都有相同的声旁．表示相同的意义．都是标准简化汉字绒的同位字符（allographs）。

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简介：moment是一个常用词，一般作时间名词用，但有时它所表达的意义和句法功能却不尽相同。如：

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简介：关于语言能力1.语言能力的概念"语言能力"的概念大体分两种类型:一是乔姆斯基的语言能力(linguisticcompetence),它相对于具体使用语言的行为即语用能力(linguisticperformance),指的是掌握构成某一语言所有话语基础的代码的能力,如辨别、理解和组织合乎语法规则句子的能力;二是基于使用的语言能力(linguisticability),指的是学习者使用语言的技能

简介：WhileAmericancitiesaresynchronizing1greenlightstoimprovetrafficflowandof-feringapps2tohelpdriversfindparking,manyEuropeancitiesaredoingtheoppo-site:creatingenvironmentsopenlyhostile3tocars.Themethodsvary,butthe

简介：柯勒律治思想庞杂．著作零散而无系统，但其中贯穿着独特的思维方式。柯勒律治的自然科学、哲学、神学、诗学等著作之中都可以看到两级法则，可以说是他固有的思维模式。这一模式不同于辩证法，它是柯勒律治接受英国与德国两大思想传统后的独特产物。它是一种有机整体的思维，不同于以往的机械割裂地看待事物的方式，可以说是思想史上的一大进步。这种有机整体思维的形成离不开当时的社会历史背景。

简介：这些词虽然都可译为“非法的”，但各有侧重。illegal是指“不合法的，或者违反刑法的”（notlegaloragainstcriminallaw），用途最广，分量也最重，如：illegalcarryingofarms（非法携带武器）；

简介：这几个近义形容词是法律英语中的常用词，由于意义相近，最容易混淆。实际上它们之间存在一定的差别。lawful是指“在法律范围内的行为”（actingwithinthelaw）或者“法律许可或承认的”（allowedbylaw）.

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简介：国内不少高校的听力教学简单机械,未能跟上该领域研究的进展,导致课堂沉闷乏味,学生视若畏途。本文审视听力教学中的主要因素,澄清教学中常见的问题和认识上的误区,指出:听力教学的目的是帮助学生提高听力策略和技巧而非频繁的测试;学生听前应当有适当的准备活动,听的过程中应当带有现实的交际任务;听力材料应当丰富生动、贴近生活、难度适中;听力训练应当通过听后活动与语言输出结合起来;听力理解的提高最终取决于教师能否引导学生自主学习。

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简介：culture一词来源于拉丁文cultura,原义为农耕以及对植物的培育。十五世纪以后,该词逐渐向引申意义拓展,把对人的品德和能力培养也称为culture。在中国的古籍中,“文”既指文字、文章、文采,又指社会制度、法津条文等。“化”是“教化”、“叫行”之意。显然,culture一词的词义源于“农耕培养”,而“文化”则源于“文

简介：针对目前高职商务口译中出现的教材单一,学习情境类似,缺少实践指导意义等问题,本研究通过教师挂职,学生为企业提供技术服务等工学结合模式,从实践中积累口译素材,创设符合企业真实口译环境的学习情境,对高职口译课程的学习情境进行优化设计,进而得出符合高职院校学生真实水平且具有地域特色的高职商务口译课程整体开发案。使高职的口译教学更具职业导向型,更符合本地商务口译人才培养的要求。

简介：各高校在低年级阶段都要开设一些基础课程,目的是为学生进入高年级专业课程学习打下一个坚实的语言基础。在日常的教学过程中,总会涉及到作业的布置和讲评这样的环节。布置怎样的作业,作业批改后如何评讲,是教授此类课程的教师要面临的现实问题。本文以作者教学经历为基础,介绍这方面的一些做法,旨在抛砖引玉,引发思考。

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