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  • 简介:“夏”在藏语中称帽,“”在藏语中称黑,即黑帽舞.该舞是藏传佛教寺院中举行重大宗教节日活动中跳羌姆舞时所表演的舞种之一,该舞是以帽的特点来取名的,因为该帽的基本颜色是黑的,藏语叫“斯巴夏”意为消灾帽.舞者穿的黑色大袍藏语叫波嘎,它的双袖口特别肥宽.据《智者喜筵》记载“拉龙白吉多吉穿着肥宽的“波嘎”大袍,在袖中藏有弓与箭,……”以上记载说明,公元九世纪以前,在西藏就有穿着“夏”帽及“波嘎”服饰的宗教神职人员,该舞就是吐蕃时期的咒师的服饰,至少已有近一千年的历史.桑耶寺的夏舞是每年藏历元月十日和五月十六至十七日分别在“次久”和“多德”节时表演.该寺的夏舞的传统舞段有七个:①“顿羌”,即开场舞.②“洽培”,即欢迎之意.③

  • 标签: 藏语 佛教寺院 宗教节日 桑耶寺 基本颜色 “那”
  • 简介:金刚宝座式佛塔最早出现在印度比哈邦南部的佛陀伽耶城,佛陀伽耶是印度佛教四大圣地之一。相传佛陀离家出走,苦行六年,一无所获,后来到佛陀伽耶城的一棵菩提树下静坐思虑,终于大彻大悟,得道成佛。为纪念这一佛教圣地,印度佛教徒曾围绕菩提树建造了一座方形高基座上有五耸立的佛教纪念物。据说佛陀在菩提树下得道成佛的这块地方与地极相连,为金刚所构成,能经受大震动而不毁,过去及未来诸佛皆于此成道,故称金刚座。在此地所建之,即称金刚宝座

  • 标签: 佛陀 印度佛教 教徒 离家出走 静坐 佛塔
  • 简介:在新课程的标准下职校的得美术欣赏课教学中,关于古埃及金字的演变和特点的教授,通过美洲金字结合进行对比,可以加深学生的印象,取得较好的教学效果。

  • 标签: 金字塔 对比 太阳神 演变
  • 简介:鲁的雕塑为超出个体控制范围的系统编织了无数令人绝望的梦境;人类在其中变成可怜的受害者。世界对他们来说太大太陌生,除了投降别无出路。鲁在酒厂阿拉里奥画廊的个展“色彩恐惧症——金钱的畏惧”就以最近失控的经济体系为原料,经过一番提炼蒸馏,将其浓缩为若干作品,从视觉上表达了我们对金钱的爱与憎以及金钱吞没、摧毁我们的强大力量。

  • 标签: 恐惧症 色彩 经济体系 受害者 金钱
  • 简介:时间:清末民初。地点:岭南某地。人物:诗娘一个进过洋学堂,后又自梳的姑娘。吴苏妹雅琴家宝父亲恰心堂创建人,自梳女敬重的大家姐,一个追求妇女自由的女人。一个情感受到波折,过早自梳的女子。一个读过洋学堂的青年。诗娘的父亲。

  • 标签: 故事 清末民初 妇女自由 创建人 学堂
  • 简介:卡利(Kathakali)兴起于16世纪的南印度喀拉拉邦,发展至今已有400年历史,它是一种集诗歌、音乐、舞蹈、戏剧、哑剧、美术、雕塑等艺术于一身的印度文化集大成者。从音乐上看,卡卡利以典型的南印度音乐风格为基础,伴奏乐器只选用打击乐器,包括双面长鼓Maddalam;单面鼓Chenda;锣类乐器Chenkala;钹类乐器Ilattalam;旋律鼓Eddaka。Chenkala演奏者同时担任第一领唱,Ilattalam演奏者担任第二领唱,内容为所演故事梗概,演唱形式有二声部合唱,同声部齐唱,以及一唱一和式的跟唱,即第一领唱唱一句,第二领唱完整重复一遍。

  • 标签: 印度文化 艺术特征 二声部合唱 舞剧 音乐风格 打击乐器
  • 简介:尔是新疆的维吾尔族、哈萨壳族人们钟情的民间弹弦乐器,它的琴声清脆、悠扬。“都尔”这个名字来源于波斯语,“都”意为“二”,“尔”是“琴弦”之意,翻译过来的意思就是“两条弦的乐器”。

  • 标签: 伴奏乐器 新疆 弹弦乐器 维吾尔族 名字来源 波斯语
  • 简介:尼古拉·德·斯埃尔出生于俄国圣彼得堡,是第二次世界大战后享誉欧洲的新巴黎画派的抽象画家。他的绘画将具象客体以抽象的形式固着于画面。其画面里往往呈现出由面与面之间的交接而衍生出的多彩多姿的龟裂与缝隙。由于其艺术风格是从野兽主义和表现主义演变而来,并且在作品中强调抽象形式的移情作用,因此德·斯埃尔可以被称为抒情抽象派。

  • 标签: 抽象艺术 抽象与具象 抽象绘画艺术 埃尔 具象艺术 抽象画
  • 简介:龙门奉先寺卢舍佛因自然和人为的因素而损毁,小臂以下肢体几乎崩塌殆尽,双手残缺,法印不明。文章通过分析文献资料以及对现有卢舍造像的对比和实地考证,利用统计学原理推断出龙门奉先寺卢舍佛像左右手的手印形式,左手为与愿印,右手为无畏印。

  • 标签: 奉先寺 卢舍那 手印 统计学 龙门石窟
  • 简介:“诗山河考”是年轻艺术家可在寻访《诗经》中描写过的山川、河流、残垣、占道的过程中完成的摄影系列。在谈及把《诗经》作为创作引子的时候,可说一方面是在美国留学期间强烈感受到文化差异而寻求身份认同的需耍,“小时候受到的教育就像一颗种子,在国外发芽了。”

  • 标签: 文化差异 《诗经》 身份认同 留学期间 艺术家
  • 简介:目前,高校音乐教育的主要方式基本上是以欣赏类课程为主,而其具体教学则根据各章节的内容来设定,灌输性较强,导致了学生学习积极性不高,不能真正培养他们的音乐欣赏能力。因此,在音乐教育中运用格式原则,可以充分激发大学生学习音乐的兴趣。这也成了我们高校音乐教学工作者值得思考和探索的问题。

  • 标签: 音乐教学 格式塔原则 运用
  • 简介:西藏素有“歌舞海洋”之称,而在藏北就有数不胜数的大小湖泊,这里的民间音乐舞蹈和宗教艺术的品种也应有尽有。一九八八年我有幸参加那曲地区抢救民族文化遗产的工作,接受任务前往藏北西部的文部一带搜集和挖掘民间乐舞。藏北西部的民间歌舞及其音乐特点与当地农牧民祖辈的生存状态相连一体,形成了自己独特风格的民间歌舞和民间音乐。仅在文部乡就有很多丰富多彩的民间文化艺术;就音舞的品种有节奏激奋、热烈,风格独特的“堆谐”(即■当地人称之为■))和“卓夏”(即■);有调情诙谐的“果谐”(■)、“鲁夏”(■);还有很多悠扬缠绵、旋律流畅内

  • 标签: 民间音乐 塔尔玛 民间歌舞 音乐特点 堆谐 宗教艺术
  • 简介:克里姆特以其独特的艺术视角去关注和表现自己对生命和世界的独特感受,更是利用题材在构建一个'格式',即最大限度满足视知觉的'完形'。其作品中与格式相关的部分主要分为视知觉和图形两方面,其中给人留下印象最深的是作品浓郁的装饰性意味以及折射出的隐喻性和神秘的象征性。一、格式原理1912年,韦特海默的学术成果《似动现象的实验研究》提出了完形主义观点,代表着格式心理学的形成。

  • 标签: 克里姆特 格式塔原理 平面感
  • 简介:OCAT上海馆于10月8日起呈现西班牙当代艺术家安东尼蒙达斯(AntoniMuntadas)的录像作品回顾展,回顾这位杰出的跨学科艺术家的创作历程,展示他作为国际艺术舞台上最具影响力的人物之一,对观念艺术和研究性艺术实践所做出的巨大贡献。

  • 标签: 作品展 录像 上海 艺术家 创作历程 艺术实践
  • 简介:在苏联众多诗电影导演中,安德烈·可夫斯基可谓别具一格,并在国际电影界赢得广泛的声誉。他的影像风格出神入化,创造出一个被伯格曼称之为梦幻的世界,从而使伯格曼进一步坚信电影不是一种记录。然而,可夫斯基本人却声称:电影诞生于对生活的直接观察。这一对看似矛盾的观点,颇值得人们为此展开深入的探究。在可夫斯基的电影理论著述中,对前辈电影大师爱森斯坦的电影隐喻手法以及他那个时代的同侪所拍摄的诗电影,均持否定的观点,并在自己的创作中展现出电影诗意的另一种表现方式。他对日本诗人松尾芭蕉的俳句以及渗透其中的禅宗思想有着独特的研究和体悟,某种程度上说,禅宗思想对于他的独特电影风格的形成起到无可替代的作用。

  • 标签: 爱森斯坦 诗电影 电影史 伯格曼 兼论 影像风格