简介:我们为什么要痴迷音乐?音乐有什么样的听法?怎样“学会倾听”,又怎样在浩如烟海的音乐曲库里,选择我们的“必读曲目”和“可读曲目”?音乐既然是一种富有意味的文化形式,我们又怎样用平素藉以思考和交流的语言形式,在文字中为它作出富有意味的表达?
简介:帕尔曼指出中国学生的弱点:普遍存在独立性和创造性差的问题,丁芷诺语出惊人:中国学生拉琴,考上大学就像到了“更年期”,中国溪桥提琴博览会10月在江苏泰兴举行。
简介:【教学素材】粤语童谣《月光光照地堂》,花城版《音乐》五年级上册《鸿雁》,C调各基本音级(音域a-d~2),节奏,2/4、4/4拍。【设计思路】音乐的听唱写创既是学生学习音乐的重要内容,也是学生音乐能力的具体体现。目前学校音乐教学普遍对听唱比较重视,对写创却比较忽视。事实上,听唱写创这四种音乐能力应该从小学低年段、少量音级、少量节奏就开始同步建构。