简介：小学阶段是学生个体创造性发展的关键时期，孩子们生命力勃发，充满着纯真、朴实、活泼的灵动元气。培育语文灵性．能涵育孩子们的天赋异禀，使之生长、发展，催生学生走上学习人生的快车道。用诗歌美学浇灌其语文灵性，是笔者几年来摸索到的一个有效策略。
简介：杨志军认同自然是惟一的宗教，他对自然有着最为本真的理解和诠释。荒原是杨志军在多个文本中激情表现的自然形态，寄生荒原的所有生命都是杨志军的灵魂牵蚌，在荒原生存的动植物都在他的记忆里保持了生命的骄傲和奔跑的自由。这是自然灵性的大力开放，也是人类自身的心灵救赎。杨志军有意识地选择了荒原的野性为他的自然意识注解，由此他在奔跑与寂寞、诞生与死亡的荒原版图中，完成并丰富了自然灵性的生命表达；在人对荒原的侵入和掠夺中谛听荒原的启悟，展示人类毁灭自然的灾难与困境，唤醒人类精神深处的自然情怀，最终选择在地球的最高处抵达自然的极地。
简介：障碍与误解2.2.群体关系视频开始：甄女士：在中国文化里,中国员工不会主动去提什么问题,说什么＂不,我认为还是换一种方式为好＂。在对老板保持尊重的前提下更好的完成一项工作。在人事管理上,这一点与西方世界截然不同。很小的时候,我就接受了这一套中国式的教育,从幼儿园到小学,我们从不鼓励你提问题,而是要求你守纪律。我就从未想到过要与别人不一样,这就是管理中国员工时遇到的最大问题。
用诗歌美学浇灌语文灵性
自然的灵性与小说家的选择
亚洲职场上的文化碰撞（二）
