简介：在《物理（8年级上册）》（苏科版）教材中，第二章第三节“熔化和凝固”设计了冰的熔化实验．在实验过程中，老师们往往使尽浑身解数才能勉强保住温度计的示数为零，稍有不慎温度便会高于熔点．一直以来，绝大多数老师普遍认为：晶体在熔化过程中，晶体和液体的温度都将保持在熔点不变，我分析后认为这种观点是错误的．

简介：物质的颗粒度大小及分布，直接联系着物质的性能和应用。过去，对常规10-20gm的炸药颗粒度研究较多，而对超细炸药颗粒度研究较少。与常规炸药相比，超细炸药存在许多特殊性，如颗粒间更易团聚不易分散、在溶剂里表现出不同于大颗粒的溶解性等，使测试变得更复杂。以超细TATB、超细BTF、超细HNS、超细RDX和超细HMX为对象，使用LS-230型激光粒度仪，对颗粒度测试过程中涉及的各种测试条件(如分散介质的选择、分散剂选择、超声时间的确定、光学模型设置、运行时间等)进行研究，获得各种超细炸药的最佳测试条件，形成基本完善的测试方法，并将测试结果与扫描电子显微镜及英国马尔文公司的Matersizer2000型激光粒度仪的测试结果进行比较。

简介：基于随机介质的谱分解理论,建立了二维多孔介质的细观模型,发展了多孔介质传热问题的多松弛格子Boltzmann方法求解算法,模拟了恒定热流加载下含基体孔隙复合材料的传热过程,计算了碳化硅多孔材料的等效热导率。结果表明,多孔介质的传热过程与孔隙率、孔隙结构密切相关,孔隙率越大材料传热性能越差,等孔隙率条件下,多孔介质沿某一方向的等效热导率随该方向孔隙自相关长度的增加而变大。

简介：中考一直具备毕业鉴定和升学选拔的双重功能，对各中考学科的教学具有明确的激励、导向、鉴定、反馈作用．笔者有幸参加了2008年苏州市物理中考网上阅卷的工作，通过阅卷工作切实体会到了命题者“立足教材，强调应用，重视实验，突出能力”的命题思想，在整卷中体现出来的“减负”和“增效”相辩证统一的特点给我们以后的教学带来了启示．

简介：把自己比喻成一种动物，是什么？为什么？答：无形的活物，因为可以更自由，不占用过多的资源。

简介：摘要：通过大量的冰的熔解热测量的实验结果，得到学生实验时比较合适的水温与室温差和冰水质量比为：当冰水质量比约为1：6时，水温与室温差可取9～13℃；当冰水质量比约为1：8时，水温与室温差可取6～9℃；当冰水质量比约为1：10～1：1l时，水温与室温差可取5～7℃。