简介：摘要目的通过分阶段目标的制定及实现，引导护生把握实习重点，提高实习带教的质量和效率。方法针对护生实习的不同阶段，制定出阶段目标，指导护生按目标要求进行实习，并不断总结、分析、改进。结果带教老师和护生普遍反映阶段目标法使实习带教工作更规范、更轻松。结论阶段目标法能有效减轻护理带教老师的工作压力，增强护生实习的目的性和主动性。

简介：

简介：摘要目的探索使用阶段目标管理的模式对社区高血压患者管理的效果。方法将我院附近的A、B两个社区当中35岁以上高血压的患者各选取867例和451例，其中对A区的患者进行阶段目标管理，而B社区的患者进行一般的疾病管理，对比两个社区患者对高血压的控制情况。结果两个社区的患者在进行了有效的管理6个月之后，患者的血压均得到了降低，但A社区患者的收缩压下降平均6.5mmHg，舒张压下降3.2mmHg，下降的平均幅度要高于B社区的患者。而且A区的患者在对于疾病知识的掌握度、疾病有效控制率等方面对比较治疗前得到了明显的提高，提高幅度也要高于B社区的患者。A区的患者在有效改善不良的生活习惯方面的改善率也要高于B区的患者。讨论对社区高血压患者进行阶段目标管理性的管理不仅在有效降低患者的血压方面具有明显的效果，同时还可以有效的提高患者对于疾病的认知，从而达到主动配合治疗的目的，对于更好的控制疾病的进展具有重大的意义。同时对患者不良生活习惯的改变，也对于患者疾病的恶化具有积极的意义，因此是值得在临床上推广和使用的。

简介：

简介：按照国家食品药品监督管理局的部署，2006年1月1日将实现药品分类管理阶段性目标。届时，全国药品零售企业将不得经营八类药品——麻醉药品、放射性药品、一类精神药品、终止妊娠药品、蛋白同化制剂、肽类激素（胰岛素除外）、药品类易制毒化学品、疫苗；十大类药品必须凭处方销售，其中包括：注射剂、医疗用毒性药品、二类精神药品、

简介：摘要：目的：评价分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的运用价值。方法：于 2017年 1月 -2019年 12月期间，选择纳入 60名我院肾内科临床护理实习生，根据实习先后进行分组，设置对比组、研究组，前者 30名予以传统带教，后者 30名采用分阶段目标教学带教，比较带教效果。结果：经统计，研究组理论、实操考核评分均高于对比组，差异显著， P＜ 0.05；经计算，研究组带教满意度高于对比组，差异显著， P＜ 0.05。结论：在肾内科临床护理带教中采用分阶段目标教学模式，可显著提升实习生理论、实操等方面的学习成绩，且教学满意度较高，整体教学效果可靠，可作为临床推荐带教模式广泛应用。

简介：摘要探讨临床护理带教方法，采取护生自评式与阶段目标相结合的带教模式，带教老师更深入的了解护生，制定个性化的带教计划，带教更规范，明确了教与学的目标，提高了护生的学习主动性与积极性，增强了带教老师的价值认同感，提高临床实习教与学的质量，提高了带教满意度。

简介：【摘要】目的 分析在辅助生殖技术中采用阶段目标性护理的临床护理效果。方法 选取我院2021年1月-2022年1月收治的84例接受辅助生殖技术患者作为本次研究的观察对象，随机数字法将其分为对照组42例（常规护理）、观察组42例（阶段目标性护理），对比两组患者的临床心理状态、护理依从性、妊娠成功率情况。结果 干预前，两组在贝克焦虑评分、贝克抑郁评分比较上无显著差异性P>0.05,干预后，观察组的贝克焦虑评分及贝克抑郁评分显著低于对照组，差异显著P

简介：

简介：目的探讨阶段性目标管理在新定科护士培训中的应用效果.方法选择新定科的92名护士作为研究对象,在其临床实践教学中采用阶段性目标管理模式进行培训1年,并以沿用传统临床带教方法培训的92名护士作为对照组.比较采用阶段性目标管理模式和传统临床带教方法培训后,新定科护士核心能力的差异.结果实施阶段性目标管理培训后,新定科护士在护理教学计划落实、理论考试成绩、对教学效果自我评价的满意度等方面明显好于对照组,差异均具有统计学意义(P约0.01).结论新定科护士培训运用阶段性目标管理模式,可明显提高护士的核心能力水平,同时临床教学质量和效率也得到显著提升.

简介：【摘要】目的：分析在血透室护理带教中应用分阶段目标教学法的效果。方法：选取2022年6月～2023年4月在我院血透室实习的45名护生作为研究对象，采用抽签法分为两组，对照组应用传统方式护理带教，实验组应用分阶段目标教学法护理带教，比较两组的考核成绩和对带教的满意度。结果：实习后实验组的操作成绩和理论成绩均显著高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；实验组对带教的满意度显著高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在血透室护理带教中应用分阶段目标教学法，能显著提高实习护生的考核成绩和对带教的满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨分阶段目标教学法在外校实习生教学中的应用方法和效果方法对24名外校实习生实行分阶段目标教学,根据教学目标设立导师负责制，设立分阶段教学目标，每阶段进行考核、评价。结果24名外校实习生考核全部达标，患者对外校实习生的满意度达到96%以上，操作考核平均92.56±2.81分，外校实习生对带教老师的综合满意度达98.5%以上，护士长关心带教工作全院排名第二，教学物品齐全全院排名第二，关心学生思想、学习、生活全院排名第四，护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等明显提高。结论对总体素质参差不齐的外校实习生实行分阶段目标教学管理，能提高其专科素质和综合能力，取得良好的实习效果。

简介：摘要：目的：研究阶段性目标教学法在护理实习中院感知识教育的应用效果。方法：选取2020年7月-2020年12月间在我科实习的50名护理人员以及接受护理的180例患者为研究对象，将护理人员与患者平均分为研究组和对照组，每组各有护理人员25名、患者90例。对照组护理人员进行传统带教，研究组实施阶段性目标教学法，对两组护理人员院感知识掌握程度以及相关操作评分进行对比。结果：研究组护理人员通过阶段性目标教学方式对院感知识进行学习，理论知识以及实际操作成绩均明显优于对照组，差异存在临床可比意义（P＜0.05）。结论：采取阶段性目标教学法具有显著意义，可提升护理人员学习成绩，并可有效提高相关技能，具有较高的应用价值。

简介：摘要：目的：分析研讨分阶段目标教学法在脑外科护理实习带教中的应用效果。方法：选取2022年至2023年期间，在我院实习的40名脑外科实习护士，按照随机数字表均分处置法随机分为对照组和实验组，对照组有20名护士，实验组有20名护士。实验组学生采用分阶段目标教学的带教方法，对照组采用传统的教学方法进行带教。在实习结束之后，比较两组学生的学习效果情况。结果：通过不同的教学方法之后，实验组实习学生的理论知识成绩和实际技能操作成绩都要高于对照组实习护士，组间差异比较显著，统计学意义存在（p<0.05），实验组实习护士的满意度情况要高于对照组实习护士，组间差异比较显著，统计学意义存在，P值<0.05。结论：分阶段目标教学法在脑外科护理实习的带教过程中，有利于促进实习护士理论知识成绩和实践技能操作成绩的提高，可以实习护士对于实习带教的满意度，因此，分阶段目标教学在脑外科护理实习带教的过程中具有一定的价值，是一种值得推广的带教方法。

简介：摘要：目的：提高基层医院大中专实习护生临床教学效果.方法：将253名护生按时间段分为对照组(128人)与改进组(125人).对照组采用常规临床带教法即护生进科跟随带教老师，前2周以观摩为主，后2周由易至难学习基本操作技术;改进组将实习分为5个阶段，循序渐进地进行理论复习，观摩示教，指导操作，相对独立操作及考核评价.结果改进组操作考试成绩显著优于对照组(均P〈0.01)，改进组护生对阶段性带教的满意度达86.25%.结论：阶段培训法关注护生体验感受，教学循序渐进，有利于增进护生动手信心，提高临床教学效果。

简介：摘要：目的：明确对于妊娠的不同阶段而言，正念减压法能够在缓解抑郁与焦虑方面起到何种程度的效果。方法：从本校附属医院2020年7月～2021年54月得到正念减压法干预的病人中选择早（第1～13周）、中（14～27周）、晚（28周及其之后）期妊娠者各20例设为B1、B2、B3组；另取20例未接受正念减压法病人设为A组。A组行常规护理；B组加用正念减压法（为期4周）。对比A组及其余各组之间的抑郁、焦虑变化程度。结果： B1、B2、B3组抑郁、焦虑评分均低于A组（P＜0.05）；B1、B2、B3组中B3组抑郁、焦虑评分最低，其次为B2组，然后是B1组，三组有显著差异（P＜0.05）。结论：常规护理兼用正念减压法能够帮助妊娠不同阶段孕妇更加突出地缓解抑郁与焦虑程度，在纠正心理压力方面的推广价值甚为明显。

简介：摘要：目的：分析阶段性专科带教方法在肝胆外科护理教学中的应用效果。方法：以30例肝胆外科新入科实习生为对象，分为两组，参照组应用常规教学，研究组应用阶段性专科带教方法，对比学习效果。结果： 研究组实习生的理论知识评分、操作知识评分与综合知识评分高于参照组（P<0.05）。对于学习积极性评分、满意度评分，研究组均更优（P<0.05）。结论：肝胆外科护理新入科实习生带教中应用阶段性专科带教方法，有效提高实习生的学习成绩，得到满意评价，效果显著。

简介：摘要：近年来，随着医疗护理教育的不断发展，分阶段目标教学法（Phased Objective Instruction Method, POIM）在神经外科护理实习带教中得到了广泛应用。本综述旨在探讨POIM在神经外科护理带教中的应用效果。详细分析了分阶段目标教学法对护生的临床工作能力、评判性思维能力及带教满意度的影响。采用POIM的护生在理论知识、操作技能、护理文书书写能力以及临床护理质量等方面均优于传统教学法。本综述强调了POIM在提高神经外科护理实习质量中的重要作用，并推荐进一步的研究以优化教学方法。

简介：【摘 要】目的：研究对于新生儿胎粪吸入综合征患儿采取阶段阶段式目标护理，对于患儿治疗效果的影响。方法：选取2022年1月~2022年10月在我院就诊的70例新生儿胎粪吸入综合征患儿作为研究对象，将其采取随机排序平均分组方式，35例患儿分为对照组采取常规护理、35例患儿分为研究组采取阶段式目标护理，对比两组患儿并发症发生情况以及各项临床症消失时间情况。结果：研究组患儿发绀、肺部啰音、呼吸困难消失时间以及并发症发生率均低于对照组（P＜0.05）。结论：对于新生儿胎粪吸入综合征采取阶段式目标护理，能够有效减少患儿临床指标消失时间，减少患儿的康复时间，同时减少患儿并发症发生情况，具有非常重要的意义。

简介：研究发现，拥有生活目标的人一般比尢目标的人寿命更长。该研究的实验对象为6000名美国成年人，历时14年。实验之初，研究者对6000名实验对象有无生活目标及有无负面情绪进行了调查与记录。