简介：

简介：德国巴伐利亚州农业部长米勒表示：如果试种达到预期目标，我们将全面展开种植。据德国媒体最近透露，德国农民开辟了专门的种植园，正大力发展中草药种植业。德国华人纷纷指出，这非常值得中国草药业关注。据《法兰肯日报》报道，位于中法兰肯地区罗尔镇的农户欲借种植中国草药开辟新的市场。负责此项目的巴伐利亚州农业部长米勒在纽伦堡表示，这是德国首次开展以中国传统医学为使用目的的种植项目。

简介：1、多大年纪属于老年人?答:《老年人权益保障法》中老年人指的是60周岁以上的公民。2、老年人权益受到侵害时,可以向哪些部门反映?答:依据该法的规定,保障老年人合法权益是全社会的共同责任。国家机关、社会团体、企事业组织、居民委员会、村民委员会,依法设立的老年人组织,均应按各自的职责受理老年人的投诉。

简介：

简介：2002年4月8日，联合国第二届老龄大会在西班牙首都马德里开幕。联合国秘书长安南在开幕式上的讲话中说，面对21世纪世界老龄人口剧增的现实，各国政府应建立一个“对各年龄段层的人群都公平的社会。”他说，2050年全球60岁以上的老年人将由现在的6亿增加到将近20亿。本世纪中期，全世界60岁以上的老龄人口将首次超过15岁以下的人口(在大多数国家的历史中，

简介：高校内部质量保障是指高校为维持和提高自身教育教学质量而主动采取的全部有计划、有组织的系统管理过程。受我国高校管理行政化及行政性教育评估的影响，我国高校内部尚未形成一种基于自身主动发展的质量保证体系。构建科学、合理的高等学校内部质量保障是高校主动面向社会，增强自身质量责任意识和自主发展能力的必然要求。近年来天津商业大学坚持科学发展观统筹本科教学工作，围绕创新本科教学质量保障长效机制，不断进行理论与实践探索，提出整合自我发展、开放、交互作用、文化发展等质量策略。

简介：作者简介王金生，副主任医师，1973年9月生，本科，医院管理摘要目的研究医院危重患者管理和医疗保障。方法结合本院医务人员水平，医院设备和医疗环境实际，教育并提高医务人员为危重患者服务意识，制定危重患者管理和医疗保障制度。结果医务人员为危重患者服务意识提高，患者及家属满意度提高，危重患者抢救成功率提高，医院的知名度提高。结论做好医院危重患者管理和医疗保障是提高医疗质量，减少医疗纠纷的重要保证。

简介：

简介：摘要目的探讨提高军队医院文职护士卫勤保障能力的方法。方法针对文职护士的特点，将80名文职护士纳入野战医疗所，参加野战医疗所所有的学习、训练、任务。2年后，将文职护士在加入野战医疗所之前和之后的卫勤保障能力进行比较。结果所纳入的80名文职护士的卫勤保障能力明显提高。结论加入野战医疗所可以显著提高文职护士的卫勤保障能力，是保证军队医院履行职责、完成使命的有效途径。

简介：在各种灾害和挑战中,护士发挥着不容忽视的作用,加强灾害护理教育迫在眉睫,因此有必要加强现代灾害护理教育师资队伍建设,以保证灾害护理教育质量。而灾害护理教育师资水平是影响灾害护理教育质量好坏的决定因素,因此,需完善灾害护理教育师资力量配备,使其数量、质量、结构及分布趋于合理,建立灾害护理教育师资队伍的学术梯队,加强"双师型"灾害护理教育教师队伍的建设,建立丰富的专兼职教师资源库。同时,为保证教育质量,还需加强灾害护理师资队伍的综合素质建设,提升灾害护理教师的专业知识和灾害应对能力,提高其教学技能并灵活应用多样的教学形式。

简介：通信作者包福祥，男，蒙古族，从事急诊、急救、创伤专业，对大病医保血液透析有一定的研究。籍贯内蒙古；大学本科，学士学位，副主任医师，急症科主任。摘要目的观察不同基本医疗保障下维持性血液透析患者营养不良发生及炎症状态并探讨两者的关系。方法维持性血液透析患者120例患者，按医保支付比例不同将患者分为2组城保组（80例）、非城保组（40例）。采用主观综合营养评估法对营养不良发生率进行评定；结果非城保组的营养不良发生率较城保组明显提高。城保组的营养有关指标比非城保组高，城保组、非城保组的慢性炎症标志物高于正常对照。非城保组透析前、后IL一6均显著高于城保组;CRP升高组白蛋白、转铁蛋白、血红蛋白水平明显低于CRP正常组，SGA评分明显高于CRP正常组。结论不同医保下维持血液透析营养不良发生率不同，徽炎症反应对血透患者营养不良起着重要的影响。

简介：随着我国社会经济体制改革的逐步推进,经济体制改革对传统的社会医疗保障制度产生了巨大冲击,深深地触动了社会医疗保障体制的深层次矛盾,而社会医疗保障制度改革的滞后,又严重制约了经济体制改革的进程,尤其是国企改革和现代企业制度的建立.在这种矛盾与冲突中,最终确立了与社会主义市场经济体制相适应的社会医疗保障制度的基本框架.说明了社会医疗保障制度改革应该与建立社会主义市场经济体制同步进行的必然规律.

简介：实践教学是寓教于＂行＂的教学方法,通过引导学生有目的地参加各种实践活动,在实践中获得真知,是教学活动中不可缺少的重要环节。当前《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程（以下简称《概论》课）实践教学面临重重困难,模拟实践的方法无疑是《概论》课教学方法改革的有益尝试。本文在分析了实施模拟实践教学的必要性的基础上,探索了有效实施《概论》课模拟实践教学保障措施。