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  • 简介:2004年12月,在天津武警医学院陈金源教授的指导下,以解剖教研室全体教师为主体,在三年制专科学生中选拔10名同学,成立解剖科研小组。至今,共进行了两项课题的研究,发表(含稿件已接收同意发表)国家级核心杂志论文10篇。全体教师的专业素质和科研能力有了很大的提高,增强了信心和凝聚力;同时也调动了学生的积极性和主动性,提高了动手动脑实践创新的能力。

  • 标签: 科研小组 解剖 专科学生 科研能力 专业素质 医学院
  • 简介:高等医学教育改革和发展的目标是培养具有综合素质、实践能力和创新能力,适应二十一世纪社会主义现代化建设的合格医学人才。但目前高等医学院校普遍存在学科增多,解剖学课时数减少的情况。为了不影响解剖学教学质量,巩固已经掌握的解剖学知识、培养学生的综合素质、增强学生的学习兴趣,我教研室在校教务处的支持和倡导下,利用局部解剖学实验教学完成后残留的尸体头颅湿标本和学生的课余时间,在2004级临床医学专业本科(第5学期)开展颅脑部分的实验项目教学,取得了一定的效果,现将方法和经验介绍如下。

  • 标签: 解剖学实验教学 实验项目 医学教育改革 合格医学人才 高等医学院校 临床医学专业
  • 简介:将医学学习指导的科学原理运用于系统解剖学教学中,把学员式评论复习,精讲性主导教学,合作式自主学习,自学指导同科学思维,认知技能,记忆能力的培养有机地结合在一起,创立了系统解剖学的评论性思维合作教学法,它能够使绝大多数需要指导的医学生(系统解剖学教学中占总人数的77.05%)在各方面受益;(1)显著地促进医学生特有的形态学认知技能水平的提高,使76.54%的学生得到充分的支能培养;(2)促进医学生解剖学知识量的增加,促进医学生理论思维与表达能力的培养,可使40.59%的学生理论知识和思维表达能力明显提高,使极差生从传统教学法的10%以上降至接近于零;(3)有利于医学生学习兴趣,自主学习技能和协作技能的培养,使52.7%的学生学习兴趣明显提高并长期保持,它表明,根据医学学习原理进行分学科系统的学习指导应是各学科教学改革研究中极为重要的领域。

  • 标签: 解剖学 学习指导 评论性思维 合作教学法