简介：摘要本文通过对2010版GMP的特点以及药品生产企业实施2010版GMP的重要性进行简要的分析和阐述，提出药品生产企业想要更好的实施2010版GMP的具体策略，以期为相关从业人员提供有价值的参考。

简介：

简介：摘要处方集对于实现医院的药品使用以及管理的规范性具有很重要的作用。随着信息技术在医药管理中的使用，各个医院积极的安装构建本院的网络版处方集，以积极的促进医院的处方集管理。本文通过对网络版电子处方集的分析，探讨网络版电子处方集对于临床医药管理产生的优势。

简介：摘要目的探索改良版Mini-CEX在护理临床带教中的应用效果。方法选取2017年7月－2018年6月，在广东某三级甲等医院肾病内科临床实习的护理实习生40名，应用改良版Mini-CEX考核及问卷满意度调查。结果出科时实习护生的评分高于入科时的评分，其中护理面谈、护理评估、临床操作、健康宣教、临床判断、组织效能六个方面差异显著（P＜0.05）。结论改良版Mini-CEX在护理临床带教中应用效果显著。

简介：摘要目的找到ICU静脉置管护理的科学的方式。方法通过严格执行“ICU深静脉护理程序”（下文简称“程序”），对比分析执行程序前后6个月内的深静脉置管评估指标。结果按“程序”执行后，导管相关性感染明显性降低。结论“程序”值得推广并需不断进行改进。

简介：摘要目的采用气相色谱法测定冰片中樟脑的含量。方法采用气相色谱法FID检测器；采用弹性石英毛细管柱(PEG一2OM)(柱长30m，内径0.320mm，膜厚度0.25µm，HP-INNOWax)；程序升温初始温度50℃，保持4min，以每分钟20℃的速率升温至80℃，再以每分钟5℃的速率升温至130℃；进样口温度为200℃；检测器温度为250℃；分流比为301。结果冰片中樟脑峰与其他成分峰分离度良好。结论本方法灵敏、准确，重复性好，可用于冰片中樟脑含量的检测。

简介：摘要目的通过改变电子版护理文书质量控制的模式，从而提高电子版护理文书的质量。方法针对电子版护理文书的书写质量、环节质量和终末质量进行全程全面的监控，监控中存在的问题记录在质控本上，次日晨会上反馈整改，护士长每周五收集护士反馈的常见问题、共性问题，每周一上午晨会组织学习。随机收集护士干预前后运行中护理文书和出院护理文书各200份，质量标准相同，比较干预前后电子护理文书的质量。结果干预后运行护理文书中的入院（转入）病人护理评估单、住院患者护理评估单和一般患者护理记录单问题的发生率均明显少于干预前（P<0.01），干预后的出院护理文书质量评分明显高于干预前（P<0.01），两组比较差异均有统计学意义。结论主要由责任护士负责自己所管病人病历文书的书写质量、环节质量和终末质量，责任护士—责任组长—护士长三级全程全面监控，能明显提高电子护理文书的环节质量和终末质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的从护士和患者方面探讨“改良版五指疼痛评估模型”在胸外科临床实践中的应用，评价其疼痛评分在胸外科应用的可行性。方法设计“改良版五指疼痛评估模型”与全院使用的长海痛尺一起应用于胸外科患者，6个月后调查60名护士和120名患者对两种量表的评价，并对结果进行卡方检验。结果护士和患者对“改良版五指疼痛评估模型”在直观性、准确度、接受程度与满意度方面比较有显著差异。结论“改良版五指疼痛评估模型”优于长海痛尺在胸外科患者中的应用。

简介：摘要目的探讨通过实施改良版SBAR沟通模式，对抢救室创伤患者救治期间的护理效率和质量的影响。方法以我院抢救室实施改良版SBAR沟通模式为准，取实施前2014年4月—2016年3月抢救室接诊的100例创伤患者作为对照组，另取实施后2016年4月—2018年3月接诊的100例创伤患者作为观察组，对比两组患者的护理效率和质量。结果观察组护理抢救时间、静脉通道建立时间、药物应用时间均低于对照组，观察组护理交接班问题发生率、护理交接班所耗时间低于对照组，两组比较差异显著（P＜0.05）。结论改良版SBAR沟通模式可较好的实现对抢救室创伤患者救治护理效率和质量的提升。

简介：摘要本文简述了中国药典2010年版新增主要化痰止咳平喘类中药与化痰止咳平喘功能相关的作用与应用研究概况。

简介：摘要目的分析与评价根据最新2010年版心肺复苏指南改进急诊科高职护生心肺复苏急救技能培训的教学效果差异。方法将2010～2011年两年期间由中山大学附属第一医院急诊科承担教学的高职护生共160名作为研究对象，其中2010年共80名于新指南公布前接受心肺复苏技能培训设为对照组，按照2005年版心肺复苏指南进行教学；2011年共80名于新指南公布后接受心肺复苏技能培训设为实验组，按照2010年版心肺复苏指南进行教学。课程结束后对两组护生学习效果开展评估，进行书面理论测试、操作技能考核和满意度调查，对所有数据进行统计学处理。结果实验组护生总考核成绩高于对照组(P<0.05)，但书面理论测试成绩两组间无显著差异(P>0.05)，而操作技能考核成绩实验组高于对照组(P<0.05)，在满意度调查中实验组护生较对照组得分明显增高(P<0.05)。结论依据2010年版心肺复苏指南完善和简化基础生命支持流程，有助于提高心肺复苏技能的教学成效，提示依据2010年版心肺复苏指南开展高职护生相关培训有益于该技能的掌握和普及。