简介：摘要目的探讨医院后勤工人的职业安全防护教育模式在实际后勤工人培训管理中的应用。方法实验组54人采用一般性教育与个体化教育相结合的科学培训方法，重点在员工上岗培训、职业操守、安全防护等知识讲座，小组讨论，强化培训等方面进行改革，对照组42人采用传统的一般式教育模式。结果试验组医院后勤工人在职业安全防护知识掌握程度比对照组提高（P＜0.01）。结论一般性教育与个体化教育相结合的科学教育模式在医院后勤工人职业安全防护教育培训中的应用，有利于提高医院后勤工人职业安全防护知识的掌握程度，有效保障医院后勤工人的职业安全。

简介：

简介：摘要目的探索减少低年资护士发生护理差错事故的培训方案。方法设计了低年资护士岗前培训和岗位培训内容理论知识、医院核心制度、护理相关法律法规、护理技术操作规范等，方法为自学、护士长授课、高低年资护士之间互相交流思想、分享经验等。结果经过该方案系统化培训后，护理差错数量与严重程度明显下降，护理安全意识与安全行为显著增强。结论加强低年资护士护理安全系统化培训，提升其综合能力，强化护理安全，提高安全意识，从而提高护理质量是减少低年资护士发生护理差错事故的有效方法之一。

简介：摘要实验室生物安全是指为避免医学实验室各种活动中生物因子对人、环境和社会造成的危害,采取的防护措施。医学生必须掌握实验室生物安全知识和自我防护方法。

简介：摘要目的加强新生儿科护士素质培训，提高新生儿科护理安全管理执行力。方法分析新生儿科护士素质和能力存在的不足之处，针对不足进行不断改进。结果通过有针对性的不断地培训，使新生儿科护士综合素质有所提高。结论具备良好的自身素质修养，和扎实的专业知识和操作能力，是提高新生儿科护理安全管理执行力的重要条件。

简介：摘要目的对住院医师规范化培训学员针对患者安全文化进行评估和诊断，以发现医院安全系统的薄弱环节及潜在隐患，为安全文化的建设及管理工作提供决策依据。方法采用中文版患者安全文化调查问卷（HospitalSurveyonPatientSafetyCulture，HSOPSC）对161名住院医师规范化培训学员进行调查，通过应用SPSS17.0进行统计学分析。结果（1）经检验，问卷总的Cronbach’s系数为0.878，表明问卷内部一致性较好。（2）患者安全文化PRR>75%为本院的优势领域，<50%为待改进领域。（3）住院医师规范化培训学员在评估患者安全改变有效性上欠缺。结论我院对住培学员的安全文化培训和管理有待加强，医院应建立不以惩罚为目的的不良事件上报制度，鼓励学员主动报告错误，为不断创建患者安全、员工安全的医疗环境继续努力。

简介：摘要目的探析分层次培训在重症医学科护士培训中的应用以及取得的培训效果。方法选择2012-2013年我院重症病房的25名护士作为培训对象，根据护士学历水平，工作经验、专业技术水平分为四个不同的层次，然后针对性的对四个不同层次的护士人员开展培训。比较开展分层次培训之前的患者满意度以及医生满意度。结果重症护士培训前的医生满意度为75.56%，患者满意度为80.00%，经过分层次培训之后，医生满意度为93.33%，患者满意度为95.56%。两组比较之间的差异有显著统计学意义。结论分层次培训具有更好的针对性，使护理工作的质量得到了明显提高，也因此让医生满意度以及患者满意度得到了大幅提升。

简介：摘要目的运用三级培训模式对全院护士进行压疮管理制度及防治知识培训，提高压疮护理水平。方法将全院护士作为目标培训者，具有丰富经验及知识的护士长作为培训者，护理部为教育者，通过三级培训模式进行培训。结果全院护士压疮护理知识和技术得到较大提高，高危压疮患者上报率提高，压疮发生率降低。结论三级压疮培训模式在压疮护理培训中有重要作用。

简介：摘要目的为了有效、快速提高ICU护士的专业水平及各方面能力。方法将ICU护士分成不同的层次，按照制定的不同级别的培训计划进行不同级别的培训，并组成固定小组上班，小组内成员由不同层次的护士组成。结果通过层级培训以及在实际工作中组内“传、帮、带”的实践锻炼，在较短的时间内整体护理质量及各层级的护士的专业水平与综合能力都明显增强。结论在ICU采取层级培训路径是以往护士培训模式上的重大进步。

简介：摘要目的提高护理队伍的综合能力，有效地提高护理人员的综合素质和专业技能的应用与掌握，促进护理人员专业能力稳步提高，快乐学习成长。方法针对不同层级的护理人员给予不同的培训内容，再对其进行相对应的成绩考核评价。结果大部分护理人员的综合能力都能得到明显的提升，专业技能熟练掌握。结论护士分层级培训考核是一种比较实用性、实战型的管理方案，应用效果具有积极性的收效。

简介：摘要随着改革的发展，各类工作人员流动性很大，在医院这块特殊的工作环境中聘用的护理人员，今天在这个医院明天可能就在那个医院了，好多人只注重工作环境和待遇，在工作的过程中不注重自己的业务技能和操作规程，因此我们医院近五年来连续开展岗前思想认识的教育培训、基础理论知识的考试、基本技能操作的比赛及临床不定时抽查，进行多项考核和评比奖励。

简介：摘要目的探讨在急诊科岗位培训中按岗细化培训的效果。方法2007年-2013年我院急诊科根据各岗位的具体工作，制定《新入科护理人员培训手册》，培训内容与时俱进，对新入科护士分为新毕业护士、转岗护理人员，分别进行3个月和6周的岗位培训，培训结束后发放调查表了解新入科护士对按岗细化培训的效果评价。结果新入科护理人员均认为按岗细化培训对促进自觉学习，巩固相关知识、提高专业技能、提高急诊工作综合能力，促进师生交流互动，帮助独立上岗等方面帮助很大或帮助较大，没有人选择“无帮助”一项。结论按岗细化培训应用于新入科护士岗位培训中效果良好，帮助新入科护士尽快胜任急诊科的急救护理工作。

简介：摘要目的分析不同培训模式对产科新毕业护士核心能力培训中的应用效果，为临床提供指导。方法抽取我院录用的30名产科新毕业护士（2013年6月至2015年12月）作为本次实验的研究对象，对30名产科新毕业护士实施随机分组（对照组和实验组）。对照组15例产科新毕业护士实施传统培训模式，实验组15例产科新毕业护士实施多元化培训模式，分析比较两组产科新毕业护士的理论、技能及临床综合能力成绩。结果实验组和对照组产科新毕业护士的理论、技能及临床综合能力成绩存在明显差异，P＜0.05。结论对产科新毕业护士采取多元化培训模式，能显著提高护士的核心能力。

简介：摘要目的探究儿科门诊分诊护士应急能力培训中情景模拟培训的应用效果。方法随机抽取我院于我院2018年1月—10月期间收治的1000例患儿，选择参加培训的门诊分诊护士30名，对其实施情景模拟培训，比较情景模拟培训的应用效果。结果30名护士培训后理论考试、操作技能以及应急反应能力评分均高于培训前，前后数据经统计比较形成统计学意义；30名护士培训前预见性思维能力以及抢救时效性比例低于培训后，组间数据经对比统计学意义形成。结论儿科门诊分诊护士应急能力培训中采用情景模拟培训效果良好，确保患儿获取有效治疗。

简介：摘要“两段式”模式即短期全脱产集中培训和集中培训结束后利用QQ群跟踪持续培训。“两段式”模式的应用，提高了社区护士的服务能力，拓展了培训内容，满足了不同社区护士对岗位培训的需求，保证了培训的连续性，树立了学员终身学习的理念。

简介：摘要目的了解养老机构护理人员安宁疗护培训现状，探讨培训需求及影响因素。方法采用方便抽样法抽取383名养老机构护理人员，一般资料调查表、护理人员安宁疗护培训情况调查表、护理人员安宁疗护培训需求问卷进行横断面调查。结果养老机构护理人员安宁疗护培训需求总体平均分为4.02±0.549，培训需求程度从高到低依次为安宁疗护概论、疼痛处理、症状处理、沟通与疼痛评估、护理人员安宁疗护情绪压力、症状评估、法律法规、临终老人照护、家属照护、伦理。多线线性回归分析显示,工作年限、宗教信仰、工作期间曾接受过安宁疗护培训是养老机构护理人员安宁疗护培训需求的影响因素（P＜0.05，P＜0.01）。结论养老机构护理人员具有较高的安宁疗护培训需求，尤其是低年资、无宗教信仰、工作期间未曾接受过安宁疗护培训的护理人员应加强安宁疗护培训。

简介：摘要目的讨论规范化培训路径在门诊轮转分诊护士培训中的应用效果。方法将30名护士分成试验组与对照组。试验组按培训路径表培训，对照组按传统带教方法带教，带教时间为12周。结果试验组理论考试、抽问及操作考试成绩均优于对照组。结论应用规范化培训路径表能使门诊轮转分诊护士更好的掌握门诊理论及操作，提高了护理质量。

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简介：摘要重症医学科是医院急、危、重病人集中的地方，护理质量的好坏直接影响到病人抢救的成功率和疾病的预后，在保障医疗护理安全中具有重要意义。本文针对重症医学科护士进行规范化专科培训，提高了专科护理质量及病人满意度，保障了医疗护理安全。