简介:摘要目的探究分析系统护理在消化内科胃溃疡护理过程中的应用价值。方法选取我院在2015年到2016年期间所收治的共计50名患者作为主要的研究对象,将患者按照随机分配的方式分为两组,常规组采用常规护理方式进行,观察组则采用系统化护理方式进行,对两组患者的护理效果进行总结。结果在护理研究过程中通过系统化护理方式能够有效的提升患者的身体恢复效果,同时差异具有显著的统计学意义P<0.05.结论在当前胃溃疡患者的护理过程中,采用系统化的护理工作不仅能够有效的提升护理效果,同时往往患者的满意度水平较高,值得在未来临床上进行推广。
简介:摘要目的探讨系统化整体护理在产后出血护理中的应用效果。方法采用随机分组的方式将2016年2月至2017年2月我院妇产科收治的产妇100例分为观察组和对照组,每组50例,其中给予对照组常规护理,给予观察组系统性整体护理,将两组患者的护理满意度、产后出血发病率、感染率与休克率进行比较分析。结果观察组护理满意度与对照组相比显著较高,差异存在统计学意义(P<0.05),观察组的发病率、感染率与休克率与对照组相比显著较低,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论针对分娩生产产妇采用系统化整体护理方式不仅能够尽量避免产后出血、感染与休克等,还能提高护理满意度,改善护患关系,在临床上推广普及很有价值。
简介:摘要目的探讨系统化护理在手足口病患儿中的应用价值。方法本研究回顾分析我院儿科2017年1月至2017年12月之间收治100例小儿手足口病患者的临床资料,随机分为对照组和实验组,对照组采取常规临床护理,实验组采取系统化护理,对比两组临床护理效果。结果实验组护理投诉、护理纠纷和并发症发生率均明显低于对照组,护理满意度高于对照组(P<0.05)。实验组护理后焦虑反应、口语沟通、模仿行为、情感反应和人际关系等CPTS评分结果均明显高于对照组(P<0.05)。结论小儿手足口病患者接受系统化护理干预,有助于保证临床护理效果,提高患者的护理满意度,改善患儿的日常行为和生活质量。
简介:摘要目的探讨脊柱骨折手术患者采用系统化健康教育对治疗依从性以及对健康知识掌握程度的影响。方法选取我院自2015年4月—2016年4月间收治的脊柱骨折手术患者60例作为实验对象,随机将其分成两组,对照组30例采用常规健康教育,观察组患者30例采用系统化健康教育,对比两组患者对健康知识掌握程度以及对治疗依从性差异。结果观察组患者对健康知识掌握率为76.67%、治疗依从性为90.0%,远高于对照组的53.33%、63.33%,χ2=3.590,χ2=5.963,P<0.05。结论脊柱骨折手术患者行系统化健康教育可增强其对健康知识掌握程度和治疗依从性,值得推广。
简介:摘要目的分析血糖信息化管理模式下智能型血糖仪的临床效果。方法选取2017年1月—2017年12月本院收治的30例糖尿病患者进行观察,随机分组法将患者分成对照组、实验组各15例。对照组给予传统血糖监测模式,实验组给予血糖信息化管理模式下智能型血糖仪进行血糖监测。治疗2月,观察两组效果。结果实验组转抄误差率、低血糖发生率、血糖水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组血糖数值准确率、患者满意度均比对照组高(P<0.05)。结论对糖尿病患者给予智能型血糖仪进行血糖信息化管理的误差小,血糖控制好,对改善患者的预后有积极作用。
简介:摘要目的探讨观察整体系统化护理对减轻产妇分娩疼痛的效果。方法选择2010年4月~2011年4月期间收治的120例足月妊娠自然分娩单胎产妇,随机平均分为对照组和观察组各60例。对照组行常规护理,观察组行整体系统化护理。结果观察组产妇疼痛程度以Ⅱ级居多(占71.67%),Ⅲ级较少(占23.33%),明显优于对照组(P<0.01)。对照组产后出血量为221±64.31ml,观察组产后出血量195.42±33.24ml,两组对比具有显著性差异(P<0.05)。结论在妇产科临床护理中,对产妇分娩疼痛进行整体系统化护理,可有效降低分娩疼痛,缩小疼痛时间,减少产后大出血,有效避免母婴不良后果的产生,在临床上值得推广和应用。
简介:摘要目的探究对幻觉-妄想状态患者应用系统化护理干预的效果,讨论其临床应用意义。方法选择我院2016年1月至2016年12月中收治的幻觉-妄想状态患者100例作为研究对象,按照患者的入院顺序将其分为对照组和实验组,两组均包含50例患者。按照阳性与阴性症状量表的PANSS总分作为评价标准,对两组的护理结果进行对比。结果在接受护理后,两组患者的PANSS总分较护理前更低,其差异具有统计学意义,并且实验组患者的PANSS阳性分以及PANSS总分较对照组更低,其差异具有统计学意义。结论对幻觉-妄想状态患者采用系统化心理护理干预能够有效改善患者的病症,降低患者的PANSS阳性评分,改善患者得到幻觉-妄想症状,提高其临床治愈率,值得在临床上广泛推广使用。