简介：目的探讨人际信任与社会支持的关系。方法用人际信任量表（ITS）与社会支持量表，对广州6所大学550名大学生进行了问卷调查，并采用SPSS11．0进行了相关统计和分析。结果广州大学生人际信任度较高，人际信任与社会支持各因子及总分不存在显著相关。结论个体的人际信任态度在大学正处于形成阶段，表现出不稳定的倾向，相关部门要把握这一时机，对大学生的人际交往进行社会干预，提高他们的人际信任度。

简介：摘要为了提高出生人口素质，降低出生缺陷发生率，为苏州经济社会可持续发展提供良好的人口环境，我市于2005年7月启动了出生缺陷社会化干预工程（以下简称“干预工程”）政府实事项目。在实施过程中，建立起“政府统一领导、部门协同促进、企事业单位积极响应、群众自觉参与”的工作模式，形成了以“预防为手段、宣教为载体、网络为平台、筛查为基础、诊断为依据”的一体化综合干预体系，使全市出生缺陷发生率由2004年9.33‰降至2010年6.62‰，总体下降29.02％。

简介：高职女生林某,担任学生干部一年多来,一直得不到同学的认可与理解,受到集体排斥,影响了当前的学习和工作。在心理干部的建议下,主动前来咨询,咨询中采取了合理情绪疗法及以行为为主的综合性认知疗法,经过3次咨询,取得了明显效果,现报告如下。

简介：一个不善于交往、没有正常交往的人,就会在自己与他人、社会之间筑起一道心理屏障,把自己与他人和集体分开,妨碍个人的成长与完善,影响自己生命的质量。具有良好人际交往的人更容易得到别人的信任和来自各方面的帮助,得到别人精神上甚至物质上的支持,更容易发展并取得成功。

简介：摘要独立民办学院是我国高等教育发展中出现的新事物，本文就我国目前独立民办学院学生的人格特征加以分析，提出了一些如何加强学生心理健康教育看法。

简介：人际关系是指人们运用语言或非语言符号交流意见、传达思想、表达感情和需要的过程中形成的人与人之间的心理关系。高职学生的人际关系主要是指高职学生与学生，学生与家庭，学生与老师，学生与其他社会人群之间在相互交往中发生、发展和建立起来的关系。它使高职学生形成对其他个体或群体各种心理倾向及其产生相应的行为。

简介：目的了解河南省师范文科毕业生人格发展状况．方法对河南师范大学、洛阳师范学院、郑州师专三所学校文科系毕业班的同学进行随机量表调查，运用卡特尔16项人格因素量表。结果师范文科生人格发展总体上处于中等范围，男女生的差异并不十分显著，本科师范生与专科师范生之间存在一定差异．结论师范生健全人格的培养不可忽视。

简介：摘要本案例主要报告由宿舍人际冲突，引发大学新生抑郁焦虑等不良情绪的心理咨询过程。主要采用认知行为疗法，帮助来访者缓解不良情绪、纠正不合理信念、习得并正确运用人际交往技巧，尽快适应校园生活。在咨询师与来访者建立良好的咨询关系的基础上，进行了八次心理咨询，达到预期效果，完成了咨询目标。

简介：人际敏感性最早源于Boyce和Parker提出来的“interper鄄sonalsensitivity”,指一种对他人行为和情感的过分觉知和敏感[1]。目前关于人际敏感性有着不同的看法。Marin[2]认为人际敏感性是一种稳定的人格特质,主要表现为持续关注消极评价,这种特质使个体对人际冲突、指责、拒绝等保持警觉和敏感。Otani等[3]指出人际敏感性的特征是过分敏感及恐惧实际层面的批评或拒绝。赖运成将人际敏感性作为一种对他人行为、认知及情绪情感反应过于灵敏的人格[1,4-6]。

简介：目的探讨不同性别、年级、城乡初中生的人性哲学状况。方法本研究采用分层抽样法选取389名初中生，利用Wrightsman的人性哲学修订量表进行调查。结果男女生的人性哲学状况存在边缘显著的差异；城乡环境封初中生人性态度存在显著影响；人性态度存在显著的年级差异，初三学生愤世嫉俗的程度最高，而且对人缺乏信任。结论初中生的人性态度状况总体土比较好，但也存在一些问题。

简介：为了解我院2008级大学新生的心理健康状况，确切掌握新生心理特点，及时发现新生心理问题，预防心理疾病发生，并有针对性地在新生中开展心理健康教育和心理咨询工作，我们对新生统一进行了大学生人格问卷（UPI）调查。结果显示2008级大部分新生心理健康状况良好，但仍有11.2％的新生存在不同程度的心理问题，主要表现在缺乏自信心、强迫偏执倾向、交往障碍、情绪消沉不稳定、神经衰弱倾向以及躯体症状等方面。男生总体心理健康状况明显好于女生，但男女生心理问题表现各有偏向。此次调查提示我们要重视大学生的心理健康状况，针对男女生不同的心理问题采取有针对性的心理教育与心理咨询措施。

简介：摘要人际冲突是人们日常交往过程中十分常见的社会现象。当代大学生由于所处的时代特征与自身心理和性格的缺陷，导致在处理人际关系中会不可避免的出现冲突，因此，相关从业人员应对当代大学生人际冲突的成因进行深入研究，并加强引导，帮助当代大学生以正确的处理方式去避免发生人际冲突，享受更加美好的大学生活。

简介：目的探讨大学毕业生人格心理素质对就业质量的影响。方法采用就业质量自评等级量表，要求352名大学毕业生自评就业质量，并接受卡特尔16PF人格测验。结果大学毕业生就业质量与卡特尔16PF人格测验中的12个人格因素和6个次级因素之间存在显著相关；进一步的回归分析显示，专业有成就者的人格因素(Y2)、适应与焦虑型(X1)、敏感性(I)、紧张性(Q4)对就业质量方差的解释率达75．4％；专业有成就者的人格(Y2)、恃强性(E)能解释就业质量自评低得分，解释率达48．5％；心理健康因素(Y1)、怀疑性(L)、怯懦与果断型(X4)能解释就业质量自评中等得分，解释率达89．9％；专业有成就者的人格因素(Y2)能解释就业质量自评高得分，解释率达39．1％。结论大学毕业生的恃强性(E)、敏感性(I)、怀疑性(L)、紧张性(Q4)、适应与焦虑型(X1)、怯懦与果断型(X4)、心理健康因素(Y1)、专业有成就者的人格因素(Y2)等人格心理因素封就业质量有颗着影响。

简介：目的分析比较大学生人际归因的特点，并探讨不同自尊水平、成败情境及性别因素对人际归因的影响．方法釆用多维度—多归因因果量表(MMCS)和缺陷感量表(FIS)对430名1—4年级大学生进行测试。结果①在人际成败归因方面，高社交自尊组的大学生比低社交自尊组外控性归因较低，但不同社交自尊水平的大学生之间内控性归因无显着差异。②大学生在人际成败上表现出一定的自利性归因倾向。③对于人际成败男生比女生更多地归因于“能力”，且男生比女生有较多的运气归囚。

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简介：从四所大学收回有效问卷的统计结果显示，大学生人际交往存在着诸多障碍，影响着他们的学习、生活和心理健康。本文着重分析影响大学生人际交往的主要心理障碍，并提出改善人际交往的教育对策。

简介：（湖南科技职业学院湖南长沙410004）摘要随着社会的进步和科技的发展，计算机已经飞入了寻常百姓家，网络给人类的生产生活带来了革命性的影响。网络就像一把双刃剑，尤其是在高职院校的学生人际交通方面这种两面性显得尤为明显。

简介：为探讨大四学生人格特质与择业效能感关系，采用艾森克人格量表与择业效能感问卷对7所院校450名应届大学生进行调查。研究发现大四学生择业效能感的性别与专业交互作用显著，择业效能感的来源主效应显著。相关分析表明，外倾性人格特质与择业应对、择业效能感总分呈正相关；精神质与自我了解、职业信息获取维度以及择业效能感总分呈显著负相关；回归分析表明，外倾性、情绪稳定性人格特质对择业效能感有显著预测作用。

简介：摘要目的研究护理实验教学中培养护生人文关怀的实践应用价值。方法选择2012级护理专科学生126名作为研究对象，采用情境模拟法培养观察组护理学生的人文关怀精神，总结人文关怀培养体会。结果学生实验考核平均成绩（91.25±4.35）分，教师反应本次参与研究学生学习的积极性、沟通能力、思维能力均比往届学生高;护理学生对实验教学效果的评价中，认为该护理实验教学可有效培养人文精神。结论护理实验教学中培养护生人文关怀的措施具有可行性，可有效培养护生的人文关怀精神。

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